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《哈佛英语时文阅读》选材新颖，不仅有时效性强的时事新闻材料，也有阅读考卷中压轴篇常考的科普材料，还有体现我国 传统文化的材料。这些材料既新鲜有趣、可读性强，又体现核心素养教育理念，是考纲要求常考或必考的材料。长期阅读这些材料，对考试能力的提升有直接的帮助。 词汇语法专练栏目是《哈佛英语时文阅读》的特色栏目。在该栏目中，我们专门针对文章中出现的重点单词、词组、句型及语法进行设题训练。通过本栏目的训练，学生既能吃透文章内容，又能夯实基础，整体提升英语水平。 每一篇文章都可能出现几个长难句，影响对文章的理解。对此，我们设置长难句注释栏目，对长难句进行翻译和分析。吃透这些长难句后，对句型的把握能力就得到了提升，这不仅提高了阅读理解能力，对写作能力的提高也有帮助。
丛书共《初一英语晨读经典84篇》《初二英语晨读经典80篇》《初三英语晨读经典88篇》三本。每本书根据教学大纲的要求，锻炼学生对各年级阶段所学英语词汇、表达的应用，精选相应难度的晨读文选篇章。其中，初一21个单元，初二20个单元，初三24个单元，每单元涵盖4篇相关内容的文章。同时，根据每篇晨读文章设置编者心语、玩转语音、生词小节、中文释义、大嘴喊语法、举一反三、习题演练部分，使学生发散思维、拓展视野、提高应用能力。
本书根据《Go For It（、二册）》共分24个单元，重点和难点的分布与教材一致，选择了96篇适合初一学生朗读的美文，分设如下四个栏目。 “玩转语音”，以英语绕口令帮助大家锻炼口腔肌肉以适应英语语音。 “编者心语”，给出学习重点以及文章内容的提示，使大家在朗读之前对文章的侧重点有所了解。 “大嘴喊语法”，摘出文中的重点句子对其进行讲解，帮助大学巩固课堂上学过的语法知识。 “晨读文选”，精选了与教材相呼应且学生感兴趣的精美小文，文中标出了重点词和生词的音标，以及重点词的意思，赶走朗读过程中的“拦路虎”，让同学们在朗读过程中巩固学习初一需要掌握的英语知识。 最后，每天学完以后不要忘记在“读书札记”中做个总结，所谓“Strike the iron while it is hot，（趁热打铁）”，注音平时的点滴积累，同学们的英语水
《初中生要背诵的英语写作范文：中考英语书面表达范文精选》对学习英语中存在的疑难，给予简明扼要的知识讲解和方法技巧指导，并以针对性训练扫除你学习障碍。大量阅读书籍可以帮助我们积累丰富的词汇，提高语言表达能力。
随着我国改革开放形势的发展，广大的青少年及家长们都知道英语非常有用，迫切希望尽快掌握好这一门工具，为今后的学习和工作创造良好的条件。 英语是一门实践性很强的学科。英语学习有它自身的规律。要想学好英语，不仅要学词和语法，更重要的是让学习者接触大量的语言材料，经过充分的语言操练，才能使他们具备较好的语言能力，也就是英语的理解和表达能力。任何“捷径”、“突击”和“速成”都只可能是一种不现实的愿望。英语学习必须是循序渐进的和全方位的，既要学习英语的语音、词汇和语法知识，又要接受听、说、读、写各方面的训练。《21世纪中学生英语文库》正是基于这一前提而为中学生编写的涉及英语学习各个环节的参考丛书，它们包括英语阅读、语法、常用词用法、说话和写作等各个方面。这些参考书既为读者提供了有益的学习
《新通用大学英语同步练习1（第二版）》以面向“互联网+”和智慧学习的大学英语教学改革为出发点，旨在促进现代教育技术与大学英语教育教学的深度融合。教材采用多技能大纲的编写方式，以交际主题为线、意义构建为本，以活动为导向、任务为驱动，通过多样化的交际活动与探究式学习进行知识建构，以全面提高学习者的英语语言能力、综合分析能力和跨文化交际能力。
思维导图的精髓：促进人类大脑左和右脑的合理应用，促进大脑的潜能开发，将大脑的思维过程进行可视化的展示，提高自己的思维水平，改变自己的思维方式和思考模式，让自己用一个开放的头脑接受新鲜的事物，让自己的学习、生活更轻松。思维导图的影响：目前，在国外教育领域，哈佛大学、大学的学生都在使用思维导图这项思维工具教学；在新加坡，思维导图已经基本成了中小学生的必修课，用思维导图提升智力能力提高思维水平已被越来越多的人认可。东尼·博赞（TonyBuzan）语录：“人脑好像一个沉睡的巨人，我们只用了不到1％的脑力。一个正常的大脑记忆容量有大约6亿本书的知识总量，相当于一部大型电脑存储量的120万倍。”“如果人类发挥出其一小半潜能，就可以轻易学会40种语言，记忆整套百科全书，获得12个博士学位。”
