毛尖以《非常罪非常美》定义了影评作为一种文体之后，转而寻求突破，她在报纸专栏上用文化批评的方式写电影，在文学杂志上用随笔杂感的方式写电影，在评论刊物上用半论文的方式写电影。《例外》便是她突围后的集合，亦是她的第二本影评专辑。 在这个全民影评家的时代，一个影评人，除了表明更能骂以外，还有什么呢？为了这个寻找这个“还有什么”，毛尖有意改变了写作风格。常常会有读者跟她提意见，说现在文章没以前的好看，中心思想是，从前比较腐朽，如今比较健康。这种“健康”，是好还是不好，读者看完文章自有说法。不过，如果没有了毛尖的文字，我们总会觉得少了点什么吧。尤其是这个烂片当道的年代，我们似乎比以往任何时候更需要毛尖的文字。

新加坡的高等学府主要包括理工学院和大学。新加坡公立性质的理工学院有5所，公立性质的大学有4所。本课题研究分为大学篇和理工学院篇。在大学篇中，分别介绍了新加坡国立大学、南洋理工大学以及新加坡管理大学人文素质教育的目标、内容和实施等情况，并阐述对我国高校人文素质教育的启示。在理工学院篇中，分别介绍了新加坡理工学院和南洋理工学院人文素质教育的内容和实施情况，并阐述对我国高职院校人文素质教育的启示。并阐述对我国高职院校人文素质教育的启示。

本书介绍如何创建国际型工程公司，是我国第一部专门指导设计单位与国际接轨，创建国际工程公司的培训方案和教材。

本书作者的《找回大学精神》一书在学界影响较广，迄今已先后四次再版（2012-11第四版）。本书为《找回大学精神》的姊妹篇，收录关于以“大学精神”为议题的对话体文章19篇，对话参与师生20余人，先后发生于过去三年，议题涉及大学理想、学术生态、师生关系、学术论理、教育质量、教育人生、科研困境、课堂教学、人才误区、心理健康、质量评估、教育危机以及和谐教育等多个方面，旨在为刻板、程式化以及了无生机的当代中国高等教育提供一个鲜活的话语例证，据此进一步唤起更多的人们一起寻找大学真义。本书文笔生动，富于思辨。

《外国幼儿教育史》是外国幼儿教育史课程的教材，其主要任务是：通过选择各个历史时期较为典型的、有代表性的国家（或地区）的幼儿教育实践、教育制度及影响较大的幼儿教育理论的阐述，从而使学生了解外国幼儿教育发展的历史过程及历史规律，开阔眼界，汲取有益的经验，提高理论素养，古为今用，洋为中用，鉴往知来，为更好地发展我国的社会主义幼儿教育事业服务。在结构上，《外国幼儿教育史》分为导论、古代（5章）、近代（3章）、现代（7章）、回顾展望（1章）共三编16章。导论部分介绍了学科研究对象、学科历史及学习研究方法等。然后按照时间顺序，分实践与理论两条线索阐述了外国幼儿教育的历史发展过程。最后一章以高屋建瓴之势，对外国幼儿教育的历史进行了理论总结与展望。在内容上，《外国幼儿教育史》借鉴了新的史学理论与方

本书的词目主要选自国家教育管理部门的文件，有关高等教育教学评估方案、指标体系、办法等，除选录一些常用词汇、专业词汇、专门术语、缩略语外，还顺应高等教育国际化的趋势，特别收录了一些国外有关高等教育教学评估的词语。本书共收入词目1160余条，按评估知识、评估类型、评估内容、评估方法技术、评估法规政策、评估出版物、评估相关机构、外国评估等分类组织。该词典既可作为高等学校教学管理人员、教学督导人员、广大师生开展教育教学评估实践的参考工具书，也可作为教育科研人员、研究生研究学习高等教育教学评估的参考资料。

《印度产业政策演进与重点产业发展》研究是在考察产业政策总体变迁状况以及不同阶段演进重点的基础上，分析不同时期产业政策对相关重点产业的支持与促进，同时探讨重点产业的发展以及对产业政策的督促与倒逼机制。从横向而言，是在世界经济发展尤其是科学技术水平变动的背景下，考察印度产业政策有效顺应世界经济发展与科学技术变动的需求，不断有效推进产业政策的发展，并为包括我国在内的其他国家通过产业政策推动重点产业发展提供借鉴。

《武汉大学校史新编(1893-2013)》分为三编，介绍了1893—2013年武汉大学的发展历程。部分是武汉大学的缘起及早期发展，着重介绍张之洞成立自强学堂及此后的发展演变；第二编分别介绍了进入新世纪前的武汉大学、武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学；第三编重点介绍四校合并后武汉大学的新发展。