门墩，门槛两端承托大门转轴的石墩或木墩。通常为石质。其傍于大门门框下，如枕，所以又叫门枕石，或称门槛石。是摆放在四合院大门门楼两端的标志性建筑。 门墩石的门内部分是承托大门的，门外部分往往雕以鸟兽花饰，又叫抱鼓或者抱柱。 抱鼓是门墩外部呈现的鼓形和箱形浮突部分，而“抱柱”则是门墩的海窝，起着框定门扇轴柱的作用。 门墩的雕刻大多采用浅浮雕、高浮雕、透雕和圆雕，也有部分采用简单的线刻雕，往往给人清心清越、雅健雅量的逸人风致。 门墩，似乎我们每个人都与它有过亲密接触。许是太熟悉的缘故，我们不经意地让它逐渐“淡”出了我
1：赫奇帕奇学院的骄傲 以赫奇帕奇为主题，以“哈利？波特”系列电影中的主要人物、标志性物品和魔法场所为蓝本创作的手绘插画涂色书，将充分展现赫奇帕奇学院的风采。这本涂色书以三强争霸赛、圣诞舞会、草药课等电影名场面为主题，特别的构思和经典的场景随处可见，每个忠诚的赫奇帕奇都会喜欢。2格兰芬多学院的骄傲以格兰芬多为主题，以“哈利？波特”系列电影中的主要人物、标志性物品和魔法场所为蓝本创作的手绘插画涂色书，将充分展现格兰芬多学院的风采。这本涂色书以分院仪式、魁地奇比赛、圣诞舞会、变形课等电影名场面为主题，特别的构思和经典的场景随处可见，每个勇敢的格兰芬多都会喜欢。3拉文克劳学院的骄傲以拉文克劳为主题，以“哈利？波特”系列电影中的主要人物、标志性物品和魔法场所为蓝本创作的手绘插画涂色书，将
“我有一种跟滕菲、谭平一道学在德国的感觉。到处走走，听听，看看，新的观念便在不经意中走近我。文章这样写法也很好，不但是读起来容易，而且，它留给我们想象与推理的空间也很大。读过这篇文章，我得到不少的启迪，它将我的比较杂乱的及不甚连贯的有关教学方面的思考串联起来，因此，我说它很有价值。编辑这一套书，恰逢其时我深切感到我们的学院教学的改革势在必行。却捡食着几乎被他们忘却了的东西。文章中说到观念的建立，我们可以清楚地感到技术应当选定的位置。我们是否太过重视技术选择而忽视了中国绘画中不乏的观念？还有，关于美的定义，不也很值得我们比照吗？我们真的很需要知道别人在想什么，做什么。知道的目的也是为了能使别人对我们之所想、所做感兴趣。”
本书遵循主编的思想：讨论大理论的终结，以及大理论终结之后可能和应该出现什么情况的问题。本书探讨进入20世纪80年代后大理论的发展嬗变，共分四编：1?、电影艺术的状况；2?、电影理论与美学；3?、电影心理学；4?、历史与分析。
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