曼陀罗一词在佛教中的本意为 圆形 或 中心 ，意思是 以圆形代表宇宙，以方形代表地球与人工反映的世界 的图形。在东方印度教徒和西方牧师与巫师看来，曼陀罗图形是一种治疗工具，沉思及彩绘曼陀罗有助于缓解释放混乱的心灵，造就轻松愉悦的生活。 在本书中，玛莎 巴特菲德Martha Bartfeld创作的200个原创曼陀罗图形，都是环绕中心点建构的几何图形，并伴有特殊的形状搭配，以此展现人类衡量地球的需求。在彩绘曼陀罗之前，按照书中的专业导读文章及彩绘方式小说明调整心绪，进入*状态，进行全身心地涂绘。曼陀罗象征自由、永恒、圆满的境界，人在不自觉的涂绘当中就会安静下来、进入圆满完整的内在探寻及与与整个外在世界的和谐状态中去。

涂色是儿童非常喜欢的一种艺术启蒙和游戏娱乐的方式。随着近年来国潮古风和汉服文化的盛行，越来越多的小女孩爱上汉服，爱上中国传统文化。本书将女孩们喜爱的汉服、妆容装饰、国潮配色等知识和元素与创意涂色相结合，创作出的符合当下女孩审美和喜好的古风美少女创意涂色书。书中汇集了各朝代古风美少女造型，将当代流行与古风特色相结合，孩子在涂色过程中，审美、配色、创新能力都得到更好的提升。

全球*本裸眼 3D涂色书，由万氏兄弟精心打造，即使没有美术基础的读者也可以徒手上色，获得逼真的3D图画效果。内容充满想象力，有温馨可爱的，也有刺激惊悚的，学龄以上读者在短时间之内就可以独立完成画作，剪裁拼装之后3D效果更加突出，能带给读者前所未有的感官体验。

本书以明清儒学的发展变迁作为书道衍变的精神背景，以贯穿清代碑学的独特审美理念为辐辏，把时代精神脉息和作为碑学主体之士人的生命情调、人格气象与相关的书法创作、书法理论融摄为一个有机的诠释，对清代书法碑学的发生与建构作了审慎而尽可能切近其真趣的探讨和阐释。

填色书的阅读对象不再局限于孩子，各类填色书最近一直高居欧美各大图书榜单。在一天繁忙的工作结束之后，一个人安静地端坐在桌子之前，让想象中的色彩慢慢填满黑白插图，你会发现自己原来也这么有创意！无需美术基础，只需要一盒简单的彩色铅笔或者水彩笔，打发无聊、抚平焦躁的内心、治愈失眠……填色就是这么酷！

作者点评了保罗·西蒙、黄舒骏、齐秦、王菲、U2、雅尼等音乐人，并从音乐的表象背后透视了若干的相关文化现象与社会现象。内容包括“流行音乐不是流行的音乐”、“汤姆餐馆里的陌生人”、“人声革命及其它”、“民谣三题”等。

《西游记》作为我国魔幻现实主义的开创作品，主要讲述了孙悟空、猪八戒和沙僧三徒弟护送师傅唐僧去西天拜佛取经，沿途遇到九九八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，到达西天、取得真经的故事。孙悟空作为小说主角，他那敢于打破陈腐桎梏、爱好打抱不平、勇于追求自由的精神，让他“齐天大圣”的称号深入人心。本书节选了悟空出世到他被如来佛祖压于五指山下的故事片段，并选取了喜做天官，大闹天宫，修得火眼金睛等精彩情节，将其绘制成了精致的黑白线稿，同时每幅图的旁边还配有相关人物的简短对话，让读者能够同时获得阅读与涂色的双重体验。本书适合涂色爱好者和喜爱悟空角色的大人和小孩阅读。

本书从我的朋友们和朋友们心爱的物品展开，带领小朋友们为朋友们的物品涂色并了解他们的故事，有大熊的书架和旧围巾、小鹿和它的圣诞树、河马先生的裁缝铺、烘焙大师熊猫的厨房、爱音乐的海豚和它的吉他、小猪的美食和餐具等共计近百名朋友和他们的物品。小朋友可以边涂色边讲听爸爸妈妈讲述朋友们的故事，也可以将自己独1无2的涂色故事讲出来给大家听，相信通过涂色的好玩游戏，小朋友的能力可以得到全面提升。

这是一座芬芳袭人的美丽花园，一朵朵盛放的花正在等待你为它们增添色彩。清新优雅的银莲花、誉为出水芙蓉的荷花、花团锦簇的芍药都盛开在花园中，甚至有的花还吸引来了蜂鸟与蜻蜓。快点拿起画笔，来使这些花更加娇艳欲滴吧！

本套书用涂色的形式激发孩子的创作欲望，针对0-3岁幼儿设计游戏，共分为8册，难度层层递进。每一页有两种游戏方法，*种让孩子把已经涂好颜色的样图盖住，然后发挥想象力自主涂色，涂完后与样图作比较，看看哪个 漂亮；第二种可以让孩子模仿样图的颜色进行涂色。这样既能培养幼儿的感知力和想象力，又能锻炼手脑协调能力。

简笔画几乎是每个人孩提时代的回忆，画上几笔简单的线条，再涂上漂亮的颜色，一幅美丽的简笔画就完成了。这本《简笔画5000例，一本就够（缤纷涂色卷）》不仅讲解了简笔画的绘画技巧和上色方法，更将带领你再次体

本套书用涂色的形式激发孩子的创作欲望，针对0-3岁幼儿设计游戏，共分为8册，难度层层递进。每一页有两种游戏方法，*种让孩子把已经涂好颜色的样图盖住，然后发挥想象力自主涂色，涂完后与样图作比较，看看哪个 漂亮；第二种可以让孩子模仿样图的颜色进行涂色。这样既能培养幼儿的感知力和想象力，又能锻炼手脑协调能力。

“我有一种跟滕菲、谭平一道学在德国的感觉。到处走走，听听，看看，新的观念便在不经意中走近我。文章这样写法也很好，不但是读起来容易，而且，它留给我们想象与推理的空间也很大。读过这篇文章，我得到不少的启迪，它将我的比较杂乱的及不甚连贯的有关教学方面的思考串联起来，因此，我说它很有价值。编辑这一套书，恰逢其时我深切感到我们的学院教学的改革势在必行。却捡食着几乎被他们忘却了的东西。文章中说到观念的建立，我们可以清楚地感到技术应当选定的位置。我们是否太过重视技术选择而忽视了中国绘画中不乏的观念？还有，关于美的定义，不也很值得我们比照吗？我们真的很需要知道别人在想什么，做什么。知道的目的也是为了能使别人对我们之所想、所做感兴趣。”