民间舞蹈的动态形象，是在特定的时间、环境、参加者的互动中形成的，所以“时”、“空”、“人”三者是“动态切入法”的核心，三者互为主次，互为影响，从而形成不同时代、不同地区、不同民族的舞蹈文化的传承与发展。《塔吉克族舞蹈文化研究：“动态切入法”运用与操作》运用“动态切入法” “时、空、人” 的理论，以笔者近七十年来、先后十三次攀越帕米尔高原采风收集和拍摄的文字、影像资料为依据，从民族历史、风俗习惯进入，研究舞者动态形象的文化内涵及其传承规律。“时、空、人”三者的互动研究，是以“动态形象”作为切入点，动态研究舞蹈的文化内涵及其形式特征，是探索民间舞蹈文化传承规律的根本方法。
乔治·德·基里柯，ISBN：9787539413679，作者：（意）乔治·德·基里柯?绘；辜亚兰编
《赣南采茶舞蹈教材与教学实践》由两部分内容组成，即文字教材（共四章）与视频教材（教学组合）。章把赣南采茶舞教材形成的客观情况予以归纳和梳理，重点强调了教材建设的意义和由此引发的对民族民间舞教材建设的一些思考；第二章结合视频资料记录，描述素材及动作短句100多个，重点把代表性艺人不同的表演风格逐一地进行了分析、提炼与归纳；第三章、第四章是教材的重点部分，通过教材的提炼与编创、教材的教与学、教学实践三个环节，把赣南采茶舞蹈教材的提炼原则、编创思路以及课堂教学、舞台实践等整个建构过程进行了较为详尽的分析和阐释。
本书的写作是在以下不利条件下进行：1.生产关系的变化、外来文化的冲击及不同传统文化相互之间的“同化”和“进化”加速了稀有的凉山传统舞蹈文化的消失；2.凉山舞蹈人才多注重于使用早期已有素材进行创作，多关
中国民族民间舞蹈道具是一部研究舞蹈道具的历史沿革、由来、变迁。介绍舞蹈道具的种类，使用功能。以及发展到在舞台上的广泛运用，并对中国民族民间舞蹈道具的历史、发展、传承进行了梳理。中国民族民间舞蹈道具的主要内容分章节来从四个方面来进行研究。1、舞蹈道具的历史、2、舞蹈道具的分类、3、舞蹈道具的特性、4、舞蹈道具的选择及应用。目前在中国民族民间舞蹈道具的研究领域研究的人员及文章少之又少，所以继承、创新、研究是本书的主要目的。书的创新之处是把中国民族民间舞蹈道具从历史的由来到舞台实践在到舞蹈课堂的实践教学，让更多的舞蹈专业人员和舞蹈学生了解掌握中国民族民间舞蹈道具的使用方法和了解民族文化提供了理论依据。
《赣南采茶舞蹈教材与教学实践》由两部分内容组成，即文字教材（共四章）与视频教材（教学组合）。章把赣南采茶舞教材形成的客观情况予以归纳和梳理，重点强调了教材建设的意义和由此引发的对民族民间舞教材建设的一些思考；第二章结合视频资料记录，描述素材及动作短句100多个，重点把代表性艺人不同的表演风格逐一地进行了分析、提炼与归纳；第三章、第四章是教材的重点部分，通过教材的提炼与编创、教材的教与学、教学实践三个环节，把赣南采茶舞蹈教材的提炼原则、编创思路以及课堂教学、舞台实践等整个建构过程进行了较为详尽的分析和阐释。
《闽南传统民间舞蹈文化》通过对闽南传统民间舞蹈的源流、形式功能、美学特征、传承功能、发展等问题的研究，探索总结了当代社会中传统民间舞蹈传承发展的若干规律。 《闽南传统民间舞蹈文化》的研究不仅对于闽南传统民间舞蹈的发展研究有着重要的意义，而且对于当代社会中传统民间舞蹈的传承发展亦有着的启示作用。
没有猫猫那么爱撒娇粘人，狗狗永远是忠实而沉默的。它们像崇敬天神般信赖你、依靠你，它们像守护家人般陪伴你、照顾你。无论何时，一回头它总在那里。拿起画笔，为那个忠诚守候的小伙伴画张像吧！ 《狗狗绘2》步骤详尽讲解清晰，更有针对狗狗特别定制的特征总结和技巧分享。不管是刚接触画画不久的菜鸟，还是已经深谙此道的大触，相信都能从这本书中获得帮助，享受到单纯的绘画乐趣。
在这部书里只限于木匠所制，俗称“桌椅板凳”一类的家具?而言。这本书把家具史的观点贯串起来，每一品种都有图例介绍。
非买不可！能让本子变好看的使用指南！轻松入坑、成为达人一本就够了！ 飞乐鸟工作室著的《手账入坑指南》能解答的疑问： 手帐是什么？手帐和日记的区别是什么？ 怎么才能少花钱买到合适的文具？ 什么样的手帐适合我？ 该在手帐上写什么？怎么才能做出好看手帐？ 排版不好看怎么办？达人的页面有什么可学习的地方？ 本书涵盖内容： 14款手帐本、68种笔的种草及使用方法。 18种让日常高效让生活有趣的记录模板。 8位手帐达人的5种版式讲解，共36张达人作品赏析。 8堂手工课，书签、杯垫等，做好道具，学会拍照！ 书中16页小插画，还有365个美食素材！
本书的写作是在以下不利条件下进行：1.生产关系的变化、外来文化的冲击及不同传统文化相互之间的“同化”和“进化”加速了稀有的凉山传统舞蹈文化的消失；2.凉山舞蹈人才多注重于使用早期已有素材进行创作，多关
《赣南采茶舞蹈教材与教学实践》由两部分内容组成，即文字教材（共四章）与视频教材（教学组合）。章把赣南采茶舞教材形成的客观情况予以归纳和梳理，重点强调了教材建设的意义和由此引发的对民族民间舞教材建设的一些思考；第二章结合视频资料记录，描述素材及动作短句100多个，重点把代表性艺人不同的表演风格逐一地进行了分析、提炼与归纳；第三章、第四章是教材的重点部分，通过教材的提炼与编创、教材的教与学、教学实践三个环节，把赣南采茶舞蹈教材的提炼原则、编创思路以及课堂教学、舞台实践等整个建构过程进行了较为详尽的分析和阐释。
