《“下次开船”港》是当代严文井创作的的一部寓言。 作品讲述的是贪玩的小学生唐小西，做事总是拖拖拉拉，被灰老鼠带去寻找“好玩儿的地方”——下次开船港。这个“下一次开船港”是个没有时间的世界，一切都静止不动。这里，善良弱小的布娃娃受着坏蛋的欺侮。唐小西一心要救出布娃娃，却因为船非得等“下次”才开，没法出逃。由此，他终于认识到时间的重要，急切地唤回了被他气跑的时间小人，叩响了钟声，复活了死港，救出了被洋铁人禁闭的布娃娃……本书旨在引导孩子们懂得珍惜时间和生命。
《室内设计工程制图(第2版)》是以高等学校工程制图课程教学指导委员会制定的《画法几何及土木建筑制图课程教学基本要求》为依据，按照《房屋建筑制图统一标准》等近期新颁布的国家标准，结合室内设计专业的发展，参考了靠前外同类，在总结多年教学改革经验的基础上编写而成的。《室内设计工程制图(第2版)》共5章，主要内容包括室内设计基础知识、室内设计制图基础知识、制图投影绘制、室内设计制图标准、室内工程制图，并在附录中包括了大量室内工程图范例。《室内设计工程制图(第2版)》可作为高等艺术院校室内设计类、环艺类各专业本科工程制图，也可作为高等职业教育各相关专业的，还可作为相关工程技术人员的参考用书。
“新母语”是由亲近母语潜心研发的一套给儿童的母语选本，由儿童文学作家梅子涵先生倾情作序。“新母语”共计12册，以十二地支命名，依照小学六个年级编排，每个年级各两册。 “新母语”根据各年龄段儿童的精神需求和接受程度，设置相应的主题单元，选取对儿童阅读能力、母语启蒙、人格养育有价值的文学与人文文本。“新母语”的选文构成，从语言上看，以汉语写作的作品为主，以此体现母语气质，同时适当选入了内容优质、译文优美的外国作品；从内容上看，既有如“母语”“字课”“文言”这样让儿童充分感受母语的韵律、字形和意趣之美的传统母语范本，又有如“名家”“天真”“童话”这样充满儿童情趣、引发儿童共鸣的现当代母语精品，还有“博物”“新知”“中国”这样让儿童感受科学精神和人类文明的开阔之作，以培育有中国根基、母
图书亮点： 同步教材，吃透教材。 夯实基础能力 课堂检测，听课效果全知道 期末复习，涵盖常见专项, . 分类复习检测
这是专为小学生学习吟诵而编写的一套儿童吟诵。每个年级分为上卷、下卷，共计64篇古诗文，每个学期32篇。书稿中选取的都是适合该年级孩子阅读和吟诵的篇章，我们从内容背景、诗文大意、声韵分析、意象与注释、诗文主题五个层面来解读和分析一首诗歌，而且每首诗上面都配有相应的吟诵调，方便初学者学习。这套书后还附有，扫一扫就可以听到每首诗对应的吟诵音频，孩子可以跟着学吟诵。该书稿选篇以绝句、律诗及小学四年级语文中古诗篇目为主，适用于小学四年级学生。
《小学英语同步阅读（三年级起点）五年级上册》本书一共设计了11个模块，这与教材的模块结构设计是一致的。本书的核心知识和模块结构也与教材完全同步，使师生易于操作。全面覆盖教材大纲的语言目标，实现并强化阅读能力目标。同时本书巩固了学生所学知识内容，强化国家课程标准对本阶段学生阅读技能的要求。其中本书的话题与小学英语（新标准）教材话题息息相关，设计的阅读语篇趣味性强，强化和补充教材中呈现的知识，目的在于有效提高学生的阅读能力。
《聊斋志异》是清代小说家蒲松龄创作的一部文言短篇小说集，内容多取材民间传说，借狐鬼花妖的故事赞美美好的爱情，揭露封建统治的黑暗，抨击科举制度的腐朽等。作为中国古代文言小说的一座高峰，《聊斋志异》有着无数的闪光点，也被列入初中阅读。本书是《聊斋志异》的选注本，精选46篇小说，随文添加注释，并附上相关考题，助力读者阅读的同时，亦帮助抓住考点，提升应试能力。
《小英雄雨来》记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来聪明、机智地掩护革命干部，在敌人的诱惑和刺刀威逼下视死如归，多次逃出魔爪的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的品质。
绘本创意读写课，是贴近低年级儿童心灵的课程。 如何把绘本带进小学语文课堂？如何通过绘本让孩子爱上阅读和写作？ 本书紧扣小学语文二年级的读写目标，由曹爱卫名师智慧空间站团队精心打磨而成，每一篇课例都是从绘本介绍、创意解读、教学设计、拓展活动、学生作业五大板块展开。手把手教你把绘本带进小学语文课堂，让孩子爱上阅读和写作。
本教材是以职业教育专业教学标准的先进理念为指导，以实践课题为主线进行编写的。本教材由减速器的装调与维护、差速器的装调与维护2个学习任务组成，每个学习任务均包括8个学习活动，分别为：接受工作任务、制订工作计划；装配图的识读；拆装前的准备工作；拆卸；零部件的检测；装配与调整；填写检验报告、交付使用；工作总结与评价。
《英文诵读》是一套适合不同年龄、不同英文水平的儿童阅读的英语诵读类图书。本册《英文诵读》共安排了“日月星辰、风光无限、我的亲亲、学会幸福、伸腰踢腿、生活趣味、动物派对”等八个单元，选取适合四年级孩子诵读的英文儿童诗、快板、歌曲、的现代诗，来帮助孩子在诵读中感受语言的力量，增强孩子对自然、对生命的体验。
