本书的意图是启迪而非说教的效果，是引发进一步的讨论而非发现真理的结论，质量问题在早期教育里是一个建构性的概念，本书向我们展示了一种批判的力量，提供一个广阔的视野，开辟一个新异的视角，我们讨论再讨论，我们不断地讨论再讨论。 作为教育范畴内的一个学术领域，学前教育与教育学的其他领域既有共同关注的问题，也有其自身独特的问题。为早期儿童提供教育的看法，世界各国的学者们会由于社会文化、教育视角等方面的不同而存在差异，这些差异可以让研究学前教育的人们去比较，去思考，去对话，去回应；可以让他们更全面、更深刻、更辩刻、更辩证、更理性地理解学前教育的意义。 这套译丛为读者提供了国外的一些学者从他们自身的视角出发所论述的关学前教育的各种问题，其中有关于社会文化背景与学前教育的问题，有关于学前
Alberta婴儿运动量表（Albertalnfant Motor Scale，AIMS）由加拿大Albetta大学Mattha C.Piper和Johanna Darrah创制，它是一个通过观察来评估0～18个月龄或从出生到独立行走这段时期婴儿运动发育的工具。与以往经典的里程碑式的运动发育量表相比，AIMS更加注重对婴儿的运动质量的评估，因此，AIMS具有如下特点和用途： 1.由于AIMS不仅评估运动技能是否获得，而且对每一项技能从负重、姿势及抗重力运动三方面特征进行评估，从而可以较早地识别出运动发育不成熟或运动模式异常的婴儿。 2.由于AIMS可以敏感地反映出婴儿在短时间内所发生的运动发育微小变化，因此，它可地评估婴儿运动发育成熟的水平以及在干预治疗后的变化。 3.由于AIMS不仅关注运动技能的发育速度，它更具优势的是观察运动技能的缺失或异常的成分，因此，为干预方案的制定尤其是干预要点的选择提
![养育圣典 0-6岁实用养育百科,[法]马塞尔·鲁福,长江少年儿童出版社【新华书店总店自营店】](http://img3m7.ddimg.cn/23/1/11870626307-1_l.jpg)
本书内容包括张衡的故事/芊里文; 蒲惠华图; 祖冲之的故事/芊里文; 宋丰光图; 贾思勰的故事/芊里文; 张丽林图; 李时珍的故事/芊里文; 孙雨田图。
