卡洛琳·爱德华兹、莱拉·甘第尼、乔治·福尔 曼编著的《儿童的一百种语言(转型时期的瑞吉欧· 艾米利亚经验第3版)》充分体现了瑞吉儿教育的 精髓，融经典性与理论性与一体，为幼教工作者提供 了瑞吉欧的幼儿教育经验，让读者能够了解其理论基 础和实践策略。 《儿童的一百种语言(转型时期的瑞吉欧·艾米 利亚经验第3版)》分为五部分：部分介绍了瑞吉 欧的背景与起点、发展历史与基本理念、瑞吉欧的创 始人、瑞吉欧的发展现状和重要政策；第二部分介绍 了家长参与的学校管理体制，教学协调中心组及其专 业发展，教师的角色，观察型教师和全纳型社区；第 三部分介绍了教学档案记录、倾听教学法、协商性学 习及档案记录与评估之间的关系；第四部分讨论了美 的感知方式，艺术工作室，将关爱与学习空间关联， 数码媒介在瑞吉欧的运用等；第五部分对全
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从婴儿阶段开始，宝宝的心理活动就已经很丰富，他们渴望被聆听，也渴望与外界交流。然而，他们并不能熟练地用语言表达出自己的想法，那么，在孩子的思维能力和语言表达能力还不成熟的时候，父母怎样才能贴近他们的心灵，满足他们的心理需求呢？一个可靠的途径就是正确解读孩子的肢体语言。 肢体语言是与生俱来的表达方式，是婴儿们最直接的语言。他们的满足、自信、疲惫、孤独、恐惧乃至所有情绪，都能在肢体动作中体现出来。因此，父母要掌握从肢体动作中读出孩子未曾说出的话的能力，与孩子进行积极的互动与交流，引导他们的情绪走向正面。 本书解读了0到2岁婴儿和3到6岁幼儿的肢体语言，对孩子的常见动作和行为进行了分析，以帮助父母理解其背后的心理活动，从而让孩子的身心都健康地成长。
没有任何问题比人的素质问题更加重要，而一个孩子出生后头3年的经历对于其基本人格的形成有着无可替代的影响……本书是惟一一本完全基于对家庭上的婴幼儿及其父母的直接研究而写成的，也是一本经过大量实践检验的经典。本书将0-3岁分为7个阶段，对婴幼儿在每一个阶段的发展特点和父母应该怎样做以及不应该做什么进行了详细的介绍。 本书版问世于1975年，一经出版，就立即成为了一部经典之作。伯顿·L·怀特基于自己37年的观察和研究，在这本详细的指导手册中描述了0-3岁婴幼儿在每个月的心理、生理、社会能力和情感发展，为数千万名家长提供了支持和指导。 现在，这本经过了全面修订和更新的著作包含了关于养育的最准确的信息与建议。
教育的根本在早期。早期教育是胎婴幼儿巨大潜能开发的“全脑教育”，是人生和人才的“基本素质教育”，是精彩人生和人才的“根系教育”。本书是“中国当代早教之父”冯德全30余年早教研究、实践的精华，是冯德全教授30年来最系统、最全面、最的早教读本。这是一本冯德全教授在30年早教研究和实践总结的基础上，根据当前早教的新需求，经过多次精心修改和调整，奉献给广大年轻父母的崭新的早教全书。本书包括养育心理生命、培养性格、发展视觉语言，共三篇，57讲内容，充分而又透彻地呈现出冯德全早教的精髓以及有立竿见影之效的早教方法。冯德全教授用风趣、幽默又发人深思的语言，带领年轻父母重新认识每一个天才般的婴幼儿，揭示婴幼儿神奇而巨大的学习能力，教会年轻父母抓住孩子成长的黄金早教期，用最正确、最省力、最见效的方法使
培养孩子，从建立自信心开始。 人美在内心。一个有自信心的孩子，浑身充满了希望和力量，精神饱满，意气风发、行为大方，谈吐自然，举止大度，气质从中而生微笑写满脸庞。 这是一部成就孩子自信心的家教枕边书，秘笈尽在书中寻找。
星座学是源自古巴比伦的古老智慧，现在受到人们越来越多的关注和重视，父母借由星座学来探讨宝宝的成长教育方戈也渐渐流行。宝宝生来并不是一张白纸，当他来到我们身边时，身上隐藏着偏好、偏见、优势与劣势。通过对星座学的学习，了解宝宝的天性，给宝宝个性化的照顾，量身定做专属于他的早期敖育方案。 《宝宝趣味早教***4：巨蟹座》是一本星座宝宝解析书，可以让父母更加了解自己的孩手，轻而易举带出自己的天才宝宝。
这是一部老中医爷爷描绘的更年期日常护理保健图。内容丰富、语言生动、形式活泼，包括更年期是什么、更年期防什么、更年期治什么、更年期调什么、更年期护什么、更年期补什么等版块。这是一部自查、自诊、自愈的更年期护理宝典。
“望子成龙，望女成风”的愿望离不开婴幼儿时期的正确教育。如何对宝宝进行早期教育、智力开发、潜能培养，本书做出了详尽的介绍。 外的专家们通过大量的实践证明，人类智力的发展是随着年龄的增长而递减的。人在7岁以前的6年中，可以获得一生中60％左右的智力，因而是人的智力和才能发展的期。
《区慕洁婴幼儿智力开发宝典》是84岁高龄的区慕洁大夫根据目前中国幼儿发育状况重新修订出版的智力开发权威读本。这本书根据区慕洁1985年针对1864例小儿生长发育调查结果编著，以婴幼儿智力发展的多元智能理论为指导，系统地介绍了0-3岁幼儿早期智力开发方法。本书中一岁半以前的宝宝参照《中国儿童智力方程》所列发育六大项（大运动、手的技巧、认知、语言、情感发展、自理）进行观察训练，一岁半以后宝宝按照多元智能理论（语言智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、人际交往智能、音乐智能、自我内省智能、自然观察智能）进行观察训练，经过作者十年的开发和五年的实践，本次出版又加以修订，可以说是比较完善的婴幼儿智能开发操作体系。有了这样的提纲以后父母再对宝宝进行观察就会有的放矢。书中提到的进行智力开发训练的
