![故事知道怎么办（全四册）套装[精选套装]](http://img3m7.ddimg.cn/95/28/25097387-1_l.jpg)
苏珊 佩罗编*的《故事知道怎么办(如何让孩子有令人惊喜的改变) 》讲述了：故事犹如通往孩子内心的幽径，故事中的隐喻可以作用于孩子 的心灵，让他们的行为发生正向的转变。如果一个故事以充满想象力的方 式如实呈现孩子的心灵状态，并带着爱和鼓励，提供一种解决方案，或提 供一个看待事物的新视角，孩子就会接收到故事中的讯息，令人惊喜的改 变会由此而发生。 苏珊 佩罗编*的《故事知道怎么办(如何让孩子有令人惊喜的改变) 》根据自己的经验，以丰富的事例，讲述了如何在家庭和学校生活中，通 过故事来化解孩子的各种挑战性行为。
本书旨在帮助从事儿童语言障碍早期干预的临床专业人士掌握如何具体培养家长用绘本、书和儿童歌来循证地帮助儿童发展语言。书中详细讲解对在不同发育阶段的婴幼儿家长可以用什么样的绘本，什么样的玩具，什么样的歌来具体帮助儿童发展语言。作者精心绘制大量精美彩图以说明儿童言语障碍康复理念和操作，书中文字简洁易懂，辅以手绘图 便于理解掌握。
本书提供的活动方案覆盖孩子读写能力发展的各个阶段 从初识字母（辨别其发音及形状）到简单地阅读文字和拼写单词，再到流畅地阅读文章和创造性地写作，能够让孩子在读写方面遥遥领先。 ● 本书系统介绍了蒙台梭利的教育理念，帮助读者了解儿童对语言文字的认知过程。 ● 本书提供了丰富多样的语言游戏，适用于多种教学场景。这些游戏根据儿童读写能力的发展过程有序编排，帮助孩子循序渐进，不断取得进步。 ● 本书还为读者精心挑选了阅读书目，以便读者开展阅读活动，进行延伸阅读。
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【内容简介】 全套丛书共4册，内容分别为飞禽走兽、口目手足、你来我往、一举一动四个部分。本丛书是适用于低龄幼儿的象形字启蒙图画书，书中以形象的甲骨文、充满童趣的图画和精心的设计，让孩子在*初认识汉字的时候就能感受到汉字的趣味，并能提升孩子的审美。 汉字小的时候，是像画儿一样的甲骨文，它们有着萌萌的线条，不仅形象而且生动，让人一眼就能看懂。从孩子的认知特点来讲，甲骨文正好符合孩子的形象认知思维，他们看待世界的方式和先民造字时期非常接近，很容易感受到甲骨文那原始而粗犷的自然美。因此，本书从甲骨文入手，让孩子走进汉字的世界，是一种非常正确，而且充满乐趣的方法。
我们都希望孩子能够“自动自发”地阅读，但这其实是需要引导的。如果有一位值得信赖的大人为孩子提供各种协助，与孩子分享阅读经验，孩子就可以排除各种障碍，尽情地遨游在阅读世界中！ 本书为《打造儿童阅读环境》和《说来听听：儿童、阅读与讨论》这两本书的合集，旨在指导家长和老师通过活动、提问等技巧，帮助孩子亲近图书、自主而愉快地阅读。 本书为常年与儿童、图书打交道的老师和家长而写，它能有效地帮助你规划、建立一个让孩子能快速进入状态的阅读环境，学习、实践一种让孩子与别人分享阅读并拓展个人阅读的方法。作者艾登·钱伯斯是英国当代的青少年文学大师，2002年，钱伯斯以其在儿童文学创作与推广领域的杰出成就，荣获国际安徒生奖。他在书中与大家分享了自己长期研究儿童阅读过程中的思索，更介绍了很多让人看了
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