有这样一本书，它不是在向我们炫耀世界上有多少名人，它是在告诉我们，大多数成功者，从小的经历都不是一帆风顺的。有人从小家境贫寒，但长大后却变成了富翁；有人出身低微，长大后却成了出色的政治家；还有一些人虽然谈不上取得了多大成就，但他们懂得为自己的志向努力，于是改变了自己的命运……经历坎坷又怎样，经历风雨又怎样，只要我们的志向在，只要心中有目标，只要懂得坚持，我们的未来不是梦！

费孝通、张光斗、金庸、何祚庥、茅于轼、葛翠琳、邓友梅、孙幼军、金波、张美妮、柳斌、陈四益、叶永烈、蒋子龙、陆天明、二月河、张之路、余秋雨、唐浩明、梁衡、肖复兴、梁晓声、高洪波、赵丽宏、贾平凹、陈村、刘醒龙、周梅森、池莉、余华、吴为山、白岩松、杨鹏。这是一份大体按年龄排序的名单。33位文化精英，33个阅读标兵。 作为中国文化名人，书籍在更大程度上改变了他们的人生。许多名人的成功，都可以直接追溯到他们的读书经历。他们站在阅读的前沿，以自己宝贵的读书经验，为今天的青少年从阅读走向成功提供范例。他们共同为读者提供了这样一本堪称的阅读指导书。 通过对文化名人成功阅读方式的梳理和推介，本书力求为读者、特别是青少年营建新的阅读文化、阅读理念，宣扬新的阅读形式，提供新的阅读体验。

贾群生、肖正德编著的《教学观念实在论(教师行为研究的新视野)》着眼于“高质量的教学需要教师具备什么样的主观条件”，坚持“教师个人”教学的视角，站在教学行动者的立场上，以哲学视域中“观念与行为”的关系为切人点，提出并围绕“教学观念实在”这个核心概念，综合运用多学科的知识，从“教学本体论”和“教学认识论”两个层面对教学行为进行了整体性和形式性的研究。本书研究了“教学行为之是”和“教学行为的发生”，探讨了教学行为分析的可能性，提出了新教学三论，创新了对教学行为的理解，发展了行为型的教学理论。本书是我国“教师行为研究”领域新的阶段性成果，为我国的教学理论输入了新鲜的血液，为很好教师的培养提供了新的材料，为教学反思提供了新的智力支持。

《眼界决定世界》旨在给青少年一个方向，给青少年一个培养眼界，打开眼界的途径，让青少年懂得怎样才能拥有开阔的眼界。有了广阔的眼界与长远的眼光，对以后的生活与学习有什么样的帮助。让青少年轻松地在生活的点滴中拥有一双明亮的眼睛，一种开阔的眼界，一个长远的眼光，为灿烂的一生打下良好而坚实的基础。

《教学主张与名师成长》为课改专家余文森、成尚荣主编的闽苏名师教学主张，既有余文森、成尚荣对教学主张的论述，也有刘仁增、林碧珍、周益民、李瘐南等名师的具体教学主张，每篇教学主张之后均有相关专家点评，对于基层深入开展教师教育、提高教研质量，具有积极实践意义。

2012年底，上海在全国率先试行高中体育专项化教学改革，在17所试点学校中，篮球是一项各校都开展的项目，深受高中生的欢迎。目前，高中篮球专项化教学大纲已编写完成，亟需一本与之相配套的高中篮球教材教法，《高中篮球教材教法》就是在这一背景下，由上海师范大学体育学院组织编写的。 《高中篮球教材教法》主要内容包括：1.高中篮球理论教材教法；2.高中篮球专项技能教材教法，主要有篮球基本技术，基础配合，全队战术的教材教法；3.高中篮球专项体能教材教法，主要有速度、耐力、力量、柔韧、灵敏等篮球专项身体素质教材教法。 本书主要特色是：1.图文并茂，篮球技战术讲解中都有相应的图片说明；2.与高中篮球专项化教学大纲相匹配，有针对性和实用性；3.由国家一级篮球裁判、篮球专业教授审定本书稿，确保书稿内容的准确性和可操作性。

《中小学轮滑教学理论与实践》在编写过程中，紧密结合当前体育教学改革和轮滑教学需要的实际，汲取其他轮滑读物的优点，着重于轮滑课程教学的指导，并且与“轮滑教学”公众平台相结合，以期全面的辅助体育教师完成轮滑课程的教学工作。

《综合实践活动课程评价手册》内容主要由两大部分构成，大部分为理念篇，主要从理论的角度阐述了综合实践活动课程评价的背景、目的及意义、基本理念、原则、基本思路与指标体系；第2大部分为方法、工具篇，主要是从学校、教师以及学生这三个方面出发，设计了调查问卷、访谈提纲、调查表、档案袋评价、观察表等评价方法与工具，并介绍了相应工具的操作与使用方法。

课堂评价真的能够撬动学生的作业负担吗？要回答这个问题首先要对五个问题展开研究：课堂评价与作业负担之间有何关系？中小学生的作业负担状况怎样？课堂评价对作业负担产生了什么影响？课堂评价如何影响学生作业负担？怎样变革课堂评价以改善学生的作业负担与质量？ 本书分为八个章节，逐一解答以上疑问： 章从分析课堂评价和作业负担概念与内涵入手，澄清课堂评价行为与作业负担之间的关系，建构课堂评价影响作业负担的分析框架。 第二章编制调查工具，依据研究框架，运用不同方法开发具有良好信效度的问卷。 第三章抽样调查中小学生的作业生理和心理负担现状，计算作业负担轻重程度，描述不同类型学生的作业负担轻重。 第四章解析中小学生作业负担受课堂评价行为影响的程度。 第五章讨论教师的课堂评价知识对作业负担的影响。 第

特殊教育教师专业发展的切入点在哪里？ 特殊教育学校的继续教育如何搞？ 如何才能保证发展效果？ 《特教教师的继续教育概论：特教教师专业发展的内容及实施研究》试图解答这些问题，而且我们坚信，这一种尝试会为后来研究者提供一种重要的参考思路；书中的那些建议都是源于实践的，期望那些渴望真正发展的学校能从中获得启发。

谢智谋，一个从小逃学的小流氓，如今却成为一名好教授，帮助无数在边缘挣扎的青少年生命回转。热爱爬山，却因心脏病发被医生判定不能再登山。然而，靠着那加给他力量的，他破了戴心脏支架者登山的纪录。

张丽钧主编的《人人都能上清华(中学版)》以中学生为主要阅读对象，文章短小精悍，内容丰富多彩，贴近中学生心灵。每个故事背后含有深刻的人生道理，读后能使人获得启示，起到很好的激励、教育作用。同时本书语言生动、优美，极适合学生阅读和朗诵。《人人都能上清华(中学版)》为中学生传达一种信息：无论现实处在怎样困苦的境遇里，也不要放弃上梦想，有梦想就有未来。

《中华韵（教师用书 中级）》是中华韵中级教师参考用书，全书分为三个部分：部分为序言，主要介绍了中华韵的创编理念；第二部分为中华韵中级的学习内容，共8个单元，每单元均按课时分配教学任务，每课时包括具体的动作说明、动作要领、气的运行、易犯错误及纠正方法，教师按照本教参的教学思路就能很好地完成教学任务，为方便教师更好地理解领会本单元教学内容和养生保健作用，每单元后有知识链接、理论延伸、背景音乐简介；第三部分后记是中华韵创始人王明中先生艺术人生的介绍。 《中华韵（教师用书 中级）》较初级教师参考用书在难度上有了的提升，为增强《中华韵（教师用书 中级）》的互动性、直观性，每单元开始配有本单元完整的动作视频，每课开始时配有本课的动作视频。 《中华韵（教师用书 中级）》可供教授了中华韵初级