《微观经济学》（高级教程）版出版于1977年。15年之后，作者认为应该进行一次重人修订了。在第三版中，作者做出了两类修订，结构上的与内容上的改变。 结构上的改变包括在“组合单元式”的章节中对资料的重大调整。这些章节绝大部分在我的本科教材——《中级微观经济学》——里的相应章节中，均有相同的标题。这使得学生们易于在适当的时候返回到本科教材进行复习。它还有另一种作用：如果一个中年级学生想在某一问题上进行更深人的学习，那么，转到《微观经济学》（高级教程）的适当章节上来是很容易的。组合单元式的结构还有突进一步的两项优点：易于按照各种顺序研读本书，更便于将本书作参考之用。 除了以上的重新组织外，还有几项内容上的修改。 首先，本书的许多章节作者都进行了重写，内容更充实。 其次，作者运用了大
本书是萨缪尔森第19 版《微观经济学》教材配套的学生指导用书，共分为18章，包括经济学基础知识、供给与需求的基本原理、需求和消费者行为、消费均衡的几何分析、生产和企业组织、成本分析等内容，每章的 概述 和 小结与本章提纲 对介绍的微观经济学概念、原理以及理论进行了课堂笔记式的提炼总结； 学习提示 颇具特色，对学习中常见的误解、难点进行了有针对性地辅导，供广大读者阅读使用。
本书相当于西方微观经济学的中级教程，它与一般微观经济学相比，有更多的分析，包括一些必要的数学分析，尤其是生产理论、成本理论等部分，更多地采用了数学方法的表达。本书尽可能地吸收了当代西方微观经济学发展*内容。力求反映西方微观经济理论的一些的新的发展。
《大师细说博弈论：微观动机与宏观行为》的主题是关于个体动机、行为与其所带来的总体结果之间的相互关系，它不仅探讨个体行为所导致的令人惊奇的宏观结果，也讨论宏观结果中所蕴涵的个体动机或行为，以及是否可能从观察到的宏观行为中推论出微观动机。谢林教授通过人们耳熟能详的、简单易懂的例子说明了当总体行为不仅仅是个体行为的简单累加时会出现什么样的情况，社会成员为何对他们的单独行动所产生的集体后果视而不见，以及为何从群体现象中推导个人意愿的尝试是一种投机取巧的行为。在书中他还建立了一些既不太艰深又并非显而易见的模型，以及一些基本的分析系统，并将这些模型和分析系统应用于解决类似于由种族、性别、年龄和收入所引起的社会分隔问题上
微观经济学是经济类、管理类本科专业的基础课程和核心课程，主要研究在资源充分利用的情况下资源的合理配置问题。任保平等编著的《微观经济学》主要讨论了产品市场及其均衡和要素市场及其均衡、消费偏好与消费者均衡、价格效应与消费者选择、显示偏好与跨期消费、技术和要素投入与生产者行为、生产成本与生产者行为、企业与市场、市场结构与厂商均衡、博弈论与企业策略、一般均衡与福利经济学、不确定性与不 信息、市场失灵与外部性、政府失灵与微观规制等问题。与现有同类教材不同的是：《微观经济学》在编写过程中，力求以中国的案例来说明许多理论；在教材深度上偏向于中级教程，形成图像式和代数式相结合的教材模式；在教材体例上体现出史一论一图一体化的范式。 本书可作为高等院校财经类专业本科生的教学用书，也可供相
本书以“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”《西方经济学（上册）》（第2版）的知识脉络为主线，以新商科相关专业要求为依据，对应应用型高校学生经济理论能力要求，按照知识思维导图、典型例题解析、随堂同步自测、课程思政案例等板块来编排，配有答案和五套期末模拟题，旨在培养学生的经济直觉，使学生逐渐形成“经济自然主义者”的思考方式，培养学生的兴趣，将学生从理论“填鸭”的传统方式中解放出来，使学生愿意学以致用，追求经世济民的理想。 本书可以作为普通高等学校微观经济学的配套教材，也可供经济类专业的考研学生总结复习使用。
《比较》是为读者提供的一个有关比较制度分析的学术性平台。《比较》站在理论前沿，根据中国经济改革中遇到的重大问题，有选择地介绍别国的经验和教训、转轨经济的理论和实践，以及比较研究领域的发展，同时，有针对性地介绍外学术理论界对中国经济改革的方案设计、政策建议和评论。 本辑《比较》以中国经济增长和发展为主线，着重讨论了中国经济可持续发展面临的种种挑战：如与经济高速增长想伴随的日益恶化的环境问题，如何借鉴国外的经验设计可行的制度来促使环境与经济的和谐发展；如何通过改造金融生态环境，解决银行坏账问题来改善金融体系的健康运行；如何进一步推进社会保障体制改革，保证更公平的分配，真正构建一个和谐发展的社会等。
本书是学习现代西方经济学课程（微观经济学）的习题解答指导。全书以选择、判断、分析讨论及数学演算等形式，分11个单元对微观经济学的基本概念、基本原理进行剖析。本书题目类型较全，归类解答。习题具有一定代表性，既可单独阅读，又是学习西方经济学的参考和辅导教材。
