《微观经济学》（高级教程）版出版于1977年。15年之后，作者认为应该进行一次重人修订了。在第三版中，作者做出了两类修订，结构上的与内容上的改变。 结构上的改变包括在“组合单元式”的章节中对资料的重大调整。这些章节绝大部分在我的本科教材——《中级微观经济学》——里的相应章节中，均有相同的标题。这使得学生们易于在适当的时候返回到本科教材进行复习。它还有另一种作用：如果一个中年级学生想在某一问题上进行更深人的学习，那么，转到《微观经济学》（高级教程）的适当章节上来是很容易的。组合单元式的结构还有突进一步的两项优点：易于按照各种顺序研读本书，更便于将本书作参考之用。 除了以上的重新组织外，还有几项内容上的修改。 首先，本书的许多章节作者都进行了重写，内容更充实。 其次，作者运用了大
《五分钟经济学：互联网时代的经济逻辑》是寇宗来教授所著经济学短文集。本书旨在用通俗简练的语言、生动前沿的案例，阐释经济学的思维逻辑和分析方法。作者相信“纸上得来终觉浅， 知此事要躬行”，因此在本书中将经济学的原理知识与生活中的现实场景紧密结合，希望读者通过阅读本书了解到：面对互联网时代纷繁复杂的经济现象和社会热点，须以决策者和亲历者的视角，洞察利弊得失、检讨经验教训，实现理性决策的知行合一。
《诺贝尔经济学奖获得者丛书：微观动机与宏观行为》的主题是关于个体动机、行为（或微观动机）与其所带来的总体结果（或宏观行为）之间的相互关系，它不仅探讨个体行为所导致的令人惊奇的宏观结果，也讨论宏观结果中所蕴涵的个体动机或行为，以及是否可能从观察到的宏观行为中推论出微观动机。谢林教授通过人们耳熟能详的、简单易懂的例子说明了当总体行为不仅仅是个体行为的简单累加时会出现什么样的情况，社会成员为何对他们的单独行动所产生的集体后果视而不见，以及为何从群体现象中推导个人意愿的尝试是一种投机取巧的行为。在书中他还建立了一些既不太艰深又并非显而易见的模型，以及一些基本的分析系统，并将这些模型和分析系统应用于解决类似于由种族、性别、年龄和收入所引起的社会分隔问题上。
《微观经济学习题集（第2版）》是与高鸿业主编的《西方经济学》（微观部分）第五版相配套的。广东金融学院在长期办学过程中，特别强调应用型人才的培养。为方便读者对教材的使用，特编写了本习题集。 《微观经济学习题集（第2版）》主要具有以下特点： （1）突出应用型人才培养目标。我们从培养应用型经济管理人才的目标出发，力求在知识点的复习上，突出理论联系实际的特点。在基本原理的掌握上，力求把近年来经济社会生活中发生的事件等进行加工，使之符合经济学教学的需要，进一步巩固学生分析问题、解决问题的能力。 （2）内容难易适度。本习题集在知识难度的选择上，删除了对烦琐的经济学模型的数学推导和运算要求，以简洁的方式进行复习，增加了读者自学经济学的乐趣。 （3）教与学有机结合。本习题集按照配套
你是否正努力想去了解一些经济学的基本概念和术语呢？你在密切关注当前经济中出现的新形势吗？如果是，那么选择本书就对了！有了它，你就能毫不费力地阅读一本700～900页厚的经济学教材了。《微观经济学思维》有助于你迅速掌握这些经济学基础知识！ 《微观经济学思维》按照标准经济学教材的内容次序进行组织。第1章给出了的数学和作图工具。第2章正式切入主题，阐述生产可能性边界模型。第3章和第4章给出了需求和供给模型。第5章和第6章将会阐释消费者理论和供给曲线变动的背后推理。第7章考察了其他所有类型的企业。第8章讨论了外部性和公共产品这两个基本例子。后，第9章讨论要素市场。
《当代经济学系列丛书·当代经济学教学参考书系： 微观经济学 学习指南（第3版）》是《微观经济学（第三版）》的配套学习资料，目的是为了帮助读者更好地学习掌握《微观经济学(第三版）》中的知识要点。其内容共分两大部分：第1部分是各章要点、习题选答及补充练习；第2部分是模拟试题，方便学生为考试作准备。
本书构造了清晰的微观经济学理论框架，是一本适用于夯实基础，构建体系的一本经济学考研工具书。 该书由王杰老师根据十几年的辅导经验，准确抓住考生在复习初期对于经济学掌握体系混乱的特点编写而成。书中不仅仅有详实知识结构框架图，而且思路点拨使考生能够了解近年各大高校对于各个知识点的考察的侧重点。为考生宏观经济学的复习指明了方向。是经济学研究生入学考试考生备考的 。
这是国内第一部关于消费教育的专著。 消费是人类的一个永恒的主题，它不是一部分人的行为，而是全体人类在他们各自生命篇章里的一个基本内容。这样一来，怎样满足消费、如何消费、如何实现可持续消费，就成了各国政府和国民都必须关注的重大问题；各国政府和社会各界对消费教育的使命和重要意义取得共识并付诸积极的实践，也是理所应当的。况且，就我国而言，同科学消费、健康消费和可持续消费相违逆的消费方式和消费行为大量存在，不仅影响了当代人的生活质量，也为后代人的生活质量留下了祸患。而20世纪80年代涌入我国的消费主义也随时随地冲击人们的人生观和价值观。解决这些问题，自是需要多种手段和多种办法，但消费教育是绝对不可或缺的。 开展消费教育是促进消费者转变观念、扩大消费需求的重要手段。 开展消费教育是增强
