许随往外看了一眼，窗外日光如瀑，蓝色的海浪万顷，绿色的林木葱茏，光影交错间，一晃眼夏天就要结束了。 她忽然想起高中转学的那天，也是一样的炽夏。许随懵懂地遇到一个如烈日般的少年，她却卑微如苔藓。 一眼心动发生在夏天。 一段有始无终的暗恋也结束在蝉鸣声中。
在美国精神医学学会制订的《精神疾病诊断及统计手册》第五版（DSM-5）中，人格类型被分为A、B、C三大类。其中B型人格者的特点包括：他们给人的感觉虽颇为亲切，但不容易深交；看似关心别人，其实在意的是别人眼中的自己；他们对人我界限掌握不佳，交浅言深、情绪勒索、若即若离是常事；他们信奉 刹那就是永恒 ，想要留住自己喜欢的一切；他们生活在真实与虚幻之间，总有一种挥之不去的孤独感。根据程度的不同，拥有B型人格特质的人还可分为B型人格倾向者和B型人格障碍者。在某种意义上，B型人格甚至可能是精神疾病的温床。 在大众对 B型人格 知之甚少的今天， B型人格 的相关问题普遍被视而不见，B型人格者即便自己内心痛苦，或是亲友极度困扰，也没人知道发生了什么，更不知道该向谁求助。 本书就是改变这一切的契机。专业精神科医
你对老板或女儿的男朋友有什么不满吗？止在与你约会的这个人会成为你的生活伴侣吗？你是凭借直觉来判断人的吗？本书将会为你揭开谜底。 著名的精神病专家和神经科学家塞缪尔巴伦德斯基于广泛的科学研究．为你提供了有效而简洁的工具，让你了解他人是什么样了他们是如何成为现在的自已的，这些具使你可以系统地评价他人的特质、品格和州一性然后将这些要素整合成一幅完整的画面。学习用这种方式来考量他人，有益于你选择更满意的人际关系，识别功能障碍和危险信号，品味你所遇到的每一个人的复杂性和独特陛。 当直觉不够用时!学习系统地了解一个人确认优势品格和不足更好地决定接近谁和回避谁了解影响所有人格特征的两大重要因素：我们出生时的独特基因和我们所生活的独特世界。
这是一本讲述如何了解你我，实现高质量相处的实操性手册。 我们不一样。 我们的性格不一样，理解和处理生活的方式不一样。 我们都一样。 我们生来就要面对人际关系。我们的人际关系常常陷入困境。 为什么对方不讲道理？ 为什么我们熟不起来？ 为什么别人不相信我？ 为什么我们活得这么累？ 如果不能更好地了解他人以及彼此之间的关系，我们就不能了解 我是谁 。九型人格是一种古老而智慧的性格分类方法，是一盏观察人性和人际关系的明灯。 本书帮助我们深入了解自己和他人，洞察内心的真实想法；理解同一个人在不同处境中的性格变化，更加全面、真实地了解人性；从他人的眼里看世界，不轻易做出指责和判断，不妄自菲薄或妄自尊大；获知不同的人在人际交往中遇到的困难，掌握改善人际关系的具体方法。 本书以专业、深刻而简单实
医学博士博尔温 班德洛告诉我们：如果戴安娜不是王妃，她也会是个抑郁、暴饮暴食、自我残害的 购物狂 ；如果梦露没成为明星，她只是个流落在好莱坞街头的兼职妓女；不会幸福，而境遇只会更差。他们，不是被名望所累。不同类型的 人格障碍 ，决定了他们的一生。
人格心理学是*能体现心理学特点的领域，举世闻名的心理学大师们如弗洛伊德、荣格、阿德勒、霍妮、奥尔波特、罗杰斯、马斯洛、华生、凯利等都将自己一生对人的思考贡献给了人格心理学理论。正是如此，人格心理学被视为人生的哲学，因为它对人生的思考具有指引价值。 本书的结构不同以往，采用另一种方式来介绍人格心理学。人格心理学著作历来以理论描述为主，而我们这本《人格心理学》则是从心理差异的角度来构建内容的。本书先从人格特质、人格类型、心理风格三个方面介绍了人格差异的描述，同时人格成因一章解释了人格差异的原因．人格测量一章介绍了人格差异的评量方法。另外，本书还从人格发展、自我成长和异常人格、健康人格的角度阐释人的心理差异的不同发展与变化走向。 我们学习心理学的目的在于聚焦于个体，认识自己、
本书介绍了健康人格心理学教育的发展情况，然后分别介绍了弗洛伊德、荣格、阿德勒、埃里克森、弗兰克、帕尔斯、罗杰斯、马斯洛、伯恩等人的健康心理模型；很后探讨了中国文化中的健康人格教育资源。本书是作者多年研
1.本书从国外原版教材中精选20篇课文，组成4大单元，每篇课文均由正文、生词、课文注释、练习和课文翻译5部分组成。 2.本书的课文具有较的专业背景，系统介绍了数据传输、光纤通信、无线通信和通信网结构等方面的内容，基本涵盖了现代信息技术的各个领域。其难度由浅入深，注释详细，较适合高职高专通信类专业学生学习。
《理解人性》的出版标志着其个体心理学理论的初步成形。《理解人性》分“人的行为”和“性格科学”两大部分。作者运用个性心理学的原理，对人的性格进行了科学的剖析，着重强调人的社会性和社会感，强调个人的人生观和价值观在形成性格的过程中所起的作用。指出个体的错误行为如何影响社会和公共生活的和谐，教会个体认识自己的错误，指导个体如何融入社会生活。本书倾注了作者对人的爱心与关注，其基本观点建立在作者自己多年来从事心理治疗、社会教育所积累的大量实际观测与调查的基础之上，因此具有极强的可读性和积极的现实意义。
本书是高等职业教育新形态一体化教材，是 资源库课程“健康人格”、智慧职教慕课“人格心理学”的配套教材。 本书注重培养学生认识自我、优化自我、理解他人的意识和能力，包括九个模块，系统介绍人格心理学的核心概念和相关人格心理学家的主要理论、研究方法，探索健康人格培养途径。本书落实立德树人，将知识传授、技能培养与素质养成深度融合，设置“模块导引”“学习目标”“情境启航”“学海漫游”“课堂活动”“学海探航”“典范风采”“博学之路”等板块，融合人格理论、 技术、身边模范和大众兴趣，集趣味性、启发性、实用性为一体。 本书既可作为职业院校心理咨询、社会工作、教育类等专业师生的教材和辅助读物，也可供相关工作者和有自我探索与完善需求的人群阅读。
在美国精神医学学会制订的《精神疾病诊断及统计手册》第五版（DSM-5）中，人格类型被分为A、B、C三大类。其中B型人格者的特点包括：他们给人的感觉虽颇为亲切，但不容易深交；看似关心别人，其实在意的是别人眼中的自己；他们对人我界限掌握不佳，交浅言深、情绪勒索、若即若离是常事；他们信奉 刹那就是永恒 ，想要留住自己喜欢的一切；他们生活在真实与虚幻之间，总有一种挥之不去的孤独感。根据程度的不同，拥有B型人格特质的人还可分为B型人格倾向者和B型人格障碍者。在某种意义上，B型人格甚至可能是精神疾病的温床。 在大众对 B型人格 知之甚少的今天， B型人格 的相关问题普遍被视而不见，B型人格者即便自己内心痛苦，或是亲友极度困扰，也没人知道发生了什么，更不知道该向谁求助。 本书就是改变这一切的契机。专业精神科医师
