《沙盘游戏象征解读》一书全面、系统地阐释沙盘游戏及沙盘心理治疗中所需理解的沙具象征、结构象征、主题象征、原型象征、动态象征等内容，解决了沙盘游戏使用者常见的痛点问题，具有很强的实践指导价值，能够帮助读者全面、高效地了解沙盘游戏中的象征内容，从而更好的解读沙盘作品。

如果上级的命令与我的良心相冲突，我是否应该服从？这是每一个阅读本书的人都会扪心自问并深刻思考的问题。 1960年代，在耶鲁大学任教的心理学家斯坦利 · 米尔格拉姆进行了一系列 以服从为主题 的实验， 打破了人们 对个人道德 的自信和对 自由意志的 迷信 。 实验的基本方法是：实验者招聘40名来自不同职业的市民，告诉他们参加一项名为 “ 惩罚对学生学习影响 ” 的研究。他们充当 “ 教师 ” ，在实验者的指令下，当 “ 学生 ” 在学习中出现错误时，对 “ 学生 ” 施加强度和痛苦程度不断增加的电击。尽管 “ 学生 ” 以各种形式反抗，有26名受试者在实验者的命令下坚持到后，对 “ 学生 ” 施加了强程度的电击。 米尔格拉姆改变实验的要素，做

当你在工作中遇到瓶颈、业绩很难突破，在生活中感觉很难与人相处，面对生命中一次次的挫折和挑战，你经常怀疑自我，进而焦虑不安、心生恐惧，*终迷失了自我。其实，运动员在赛场上也会像我们一样面临这些问题，那么，那些的运动员是如何解决这些问题、实现自我蜕变的呢？本书通过对运动员的心理活动的研究，总结出了运动员思维，教你做出赢家的选择。本书共分两部分。在 部分，作者介绍了运动员让自己处于*佳状态所需要的5个关键心理工具。这些心理工具能够帮助运动员设定并实现目标、调节情绪、增强专注力、改变自我暗示、增强自信。无论是在工作还是生活中，应用这些心理工具，对我们追求个人*佳表现、晋升或任何奋斗目标都大有裨益。在第2部分，作者介绍了具有挑战性的常见阶段，并对利用何种工具组合能够帮助你顺利通过每个阶段进行

本书在应用心理学课程实践的基础上，对团体心理辅导理论的要点进行了梳理，着重对团体领导者实务训练路径的训、学及练过程，并附有训和学双方的互动记录与总结反思，以帮助读者身临其境、富有操作化地感受团体心理辅导奥妙。

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孤独症属于特别难以理解的复杂精神障碍，本书描述了不同孤独症的病症表现及其诊断方法，解释了 重要的治疗方法，并介绍了目前关于孤独症研究的 成果。对大众读者来说，这是一本比较全面的科普读物，兼具专业性与可读性。

本书内容基于中国心理学会2018年发布的《中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则（第二版）》，以介绍该文件总则和各章要点为主，逐条解读重点条款，并辅以案例加以讨论和分析，每章结尾处设有小结（帮助读者

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马斯洛心理学是人类了解自己过程中的一座丰碑

在本书中，作者通过具体案例向读者介绍心理学及其原理和研究方法。从行为主义、认知心理学、大脑研究、精神分析、人格心理学及社会心理学，到心理障碍的诊断与治疗，作者涉猎所有与行为学和心理学相关的领域，并主张心理学是一门实证科学，以数据为证据，以证据为基础。

约翰?弗里德里希?赫尔巴特是19世纪中期的德国哲学家和心理学，他非常重视心理学对科学尤其是教育的巨大影响，他曾提出用改善心理学研究的手段来纠正哲学乃至整个科学领域错误的构想，约翰?弗里德里希?赫尔巴特心理学的核心思想是统觉理论，这一理论吸收了英国的联想主义的思想和力学当中引力与斥力的理念，通过独特的视角说明了观念之间的关系。 教育心理学赫尔巴特教育学的理论结构图示可表述为“目的—过程(方法和内容)—目的”，方法、内容与贯穿其中的目的构成过程中的三维立体结构。教育目的研究培养什么人，是超验的、形而上的东西，代表人文一极；教育过程研究怎样培养，是经验的、形而下的东西，代表科学一极。方法和内容构成过程中实现目的的具体手段与载体。

本书为美国学者帕特·麦克德米德的全英文著作，主要内容为莎士比亚1592年到1594年间的作品和生平研究。莎士比亚的一生颇具传奇色彩。从冉冉升起的戏剧新星到光辉夺目的大剧作家，他辉煌的一生中却有几年鲜有人关注。从1592年到1594年，英国社会发生巨变，伦敦流行瘟疫，剧院一度关闭。作者在本书中就莎士比亚在这几年里的生活做了考证，对其戏剧风格的发展脉络做了梳理，从新的角度诠释了莎士比亚。全书共分四部分：时代背景分析、史实细节考证、作品风格与作家其人其事对比分析、阐释新理论。

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《应似飞鸿踏雪泥》选入作者1997年进入高校任教以来的部分文艺评论文章共35篇。前期主要从事余光中研究，选取其中公开发表过的文章14篇；后期主要研究和推介本土作家作品，本文集选取其中公开发表过的文章21篇。

这套《自读课本》是与教科书相配套的，是教科书的补充、延伸和拓展。在编排上，一般是按照教科书的单元顺序，每单元设计两三组选文，或体裁相同，或题材相近，或是同一位作家的不同作品，力求与教科书形成呼应，沟通课内外学习，使二者相得益彰。同教科书一样，《自读课本》的选文力求经典性与时代性相结合，文质兼美，适合阅读。一是尽可能地选择古今中外的名家名作，以便同学们接触人类智慧的结晶，培养文化尊严感，提高阅读品位和审美能力；二是更加重视选取贴近社会、贴近生活实际的 时文 ，以缩小同学们与选文之间的距离感，便于更好地联系生活学习语文，提高阅读兴趣。 阅读，是读者与作者心灵的对话。通过对话，我们可以 思接千载 视通万里 ，打破时间、空间的限制，与作者进行思想的碰撞和心灵的交流，并产生共鸣

元分析已经成为当今心理学领域 重要的研究方法之一。作为循证金字塔的 ，元分析方法通过对已有的实证研究结果进行再分析，寻求一个相对综合的结论，从而有效实现跨研究证据的汇总和评判。 《心理学元分析方法：理论、案例与操作》结合心理学领域关注的主要问题，即心理现象、心理问题的干预效果和机制等，利用丰富的具体实例阐明元分析技术在不同问题中的运用，使读者能够充分理解和快速掌握元分析方法。全书包括七章内容，首先介绍了元分析的基本要素和基本流程，其次分别针对心理学领域的现象描述研究、相关关系研究、干预效果研究、干预机制研究等进行了系统阐释。本书的 一章还提供了元分析常见问题的处理方法。 本书通俗易懂、实操性强，适合心理学、教育学、精神医学等领域的学生和教师参考使用，也适合有兴趣进行元分析研究

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这套《自读课本》是与部编义务教育《语文》教科书配套编写的，供同学们课外自读使用。《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求学生“多读书，好读书，读好书”“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字”。这套《自读课本》就是为了落实这个要求编写的。 学习语文，首先是用教科书学习，从中获得种种知识和能力，提高语文素养。但教科书受篇幅的限制，所选文章数量不可能太多，难以满足大量阅读的需要。我们常常说“得法于课内，得益于课外”，《自读课本》的编写，就是希望同学们能够把课堂上获得的种种知识和能力，举一反三，用到课外阅读当中。课内阅读是主体，课外自读是补充，但这个补充很重要，不仅可以巩固和扩大课内所得，而且可以充分锻炼自学能力，增强学习语文的兴趣，提高阅读品位。 这套《