阿斯伯格综合征是孤独症谱系中程度较轻的一种。与阿斯伯格男性相比,阿斯女因不容易诊断和固有的偏见,成了边缘人中边缘人。本书是阿斯女们的手册。作者本身即是一个阿斯女,对阿斯女在个人生活、职业、友谊、婚姻、养育孩子等方面遇到的种种问题,给出了实用性的建议;从早期到成年,从身体到情感等各方面都有涉及。如果你是个阿斯女,或者你怀疑自己是却还没有得到诊断,这本书将帮助你更加了解自己;对于专业医疗和心理辅导执业人员,以及阿斯女父母和所爱的人来说,这本书更值得一读再读。
理念的颠覆与蜕变 人之所以快乐,并非刻意忘记失落,而是学会了疗愈。 面对过去的哀伤,我们如何重拾快乐? 面对亲人、朋友的丧亲苦楚,我们如何劝慰他们走出阴影? 面对来访者的焦虑和痛苦,我们如何疗愈他们? 本书是一本不可或缺的指导手册,汇集了哀伤咨询与治疗领域最富有创造性、最鼓舞人心的干预方法。每种技术都非常强调创造性和实操性,充分展示了这个领域实践的丰富性,即近年来多元背景下不同临床心理学家所使用的一些针对丧亲者的有效方法。不管是新手还是经验丰富的临床工作者,都将会在本书里发现许许多多的实践性理念。 本书系统介绍了哀伤辅导与治疗过程中可以使用的各种技术,非常适合
本书详尽介绍了心理咨询与治疗中广泛使用的沟通分析技术,内容不仅涵盖了与心理治疗相关的情感、行为和身体体验等方面的理论,而且侧重治疗过程中治疗师与来仿者的关系,并通过丰富的案例帮助治疗师更好地领悟其理论内涵。 沟通分析技术最主要的目的是促进个体的成长和改变,在日常工作和生活中从人际互动的层面对个体进行分析,推测和理解其内心的结构和愿望。因此它的应用早已了最初的心理咨询范畴 ,在教育、组织管理、企业培训等诸多领域中都占有一席之地。
《学校心理辅导实务——个案分析活动设计课程纲要》是一部全新的学术性大众读物,也是郑晓边在长期的学校心理健康教育教学科研过程中积累的心理辅导案例和活动设计原创作品。全书分部分:部分学校心理辅导个案分析,重在描述青少年常见心理问题的表现、诊断、成因和教育辅导方法、转变过程与成效评价;第二部分学校心理辅导活动设计,提供了系列辅导活动课程的组织实施过程与控制程序方案;第三部分学校心理辅导课程纲要,简明扼要地诠释了学校心理辅导课程的教学内容体系,为教学使用者提供参考蓝本。之所以把理论部分放在后面,是试图强调实务的重要性,教学使用时可以灵活取舍。部分内容都是一线学校心理辅导教师和心理咨询师渴求的知识技能和专业工作方法。该书理论与实践融会贯通,文字流畅、描述生动、分析深入,集科学性、趣味
本书详细介绍了美国咨询协会ACA、美国心理学会APA和美国学校咨询协会ASCA的伦理守则与指导方针,是中国心理咨询与治疗行业重要的参考。为了能将指导原则更好地应用到实践工作中,本书还介绍了伦理决策模型,并配合实际的例子详细说明如何在复杂的问题中作出符合伦理的决策与行为。 本书不仅适用于心理咨询与治疗的实践者,也适用于那些想了解并维护自身权利的来访者。 这本书对心理咨询与治疗领域的伦理问题作了较全面、系统的介绍,既注重理论的描述,也注重案例的解析,是学术性和实用性兼备的论著。
《格式塔治疗实录》《格式塔治疗实录》本书为格式塔治疗之父、德国心理学家弗雷德里克·皮尔斯的代表作之一,收入1966—1968年间,他在美国加利福尼亚大苏尔伊萨兰学院一系列研讨会和密集工作坊的文字实录。
“丛氏萨提亚模式”帮助你学会萨提亚基本工具的使用方法,让你获得关于自我成长、亲密关系的改善、更好的沟通等问题的全新认识。萨提亚模式到底是什么?萨提亚对我会有什么改变?我应该怎么用它?《萨提亚模式与自我成长》里有最可读的答案。
《情绪障碍跨诊断治疗的统一方案》是由美国波士顿心理与精神病学教授、焦虑及情绪障碍循证治疗方面的学者David H.Barlow及其团队开发的针对多种情绪障碍的治疗项目,被全球治疗界誉为循证治疗领域的重大突破。 本书主要针对患者,可以帮助患有惊恐障碍、场所恐惧症、社交恐惧症、广泛性焦虑障碍、强迫症、创伤后应激障碍、抑郁症等心理问题的人士更好地理解自己的情绪,并认识到自己对不良情绪的反应亦将影响自己的情绪健康。读者可以从中学会控制自己的情绪、思维以及行为,抚平不安的情绪,并学习更有效的应对方式。坚持完成每一章提供的练习、家庭作业以及自测题可以帮助读者学会管理好自己的情绪并重拾愉快而富有成效的生活。 治疗师还可以进一步阅读:《情绪障碍跨诊断治疗的统一方案:治疗师指南》 该书将成为宝贵的治疗资源。
9787115581853 未竟的依恋:理解和疗愈内在的创伤 59.80 9787115558503 因为我是女性:如何深度疗愈代际创伤 59.80 9787115582621 挣脱母爱的束缚:母女关系中的伤痛与疗愈 59.80 《未竟的依恋:理解和疗愈内在的创伤》 人类的心理活动有一个共同之处:我们不可能每时每刻都活在当下。 我们早年受过的心理创伤有明显的侵犯,如身体虐待;也有隐形创伤,如在要求严苛的环境中长大、毫无预料地被羞辱、一部分性格或需求被完全禁止、情绪被忽视,等等,在成长过程中重复发生并累积起来,逐渐摧毁我们的安全感和自尊心。 曾经压抑的创伤和没能释怀的过往,在相似的情境下会被唤醒,引起强烈的情绪波动。这时我们的行为或话语,很容易伤到我们亲近的人,包括我们的孩子。我们会不自觉地从受害者,变成加害者。 作者指出,人是关系性的存在。他在探讨人类关系复杂
《焦虑障碍与治疗(第2版)》是戴维·H·巴洛教授与多位临床心理学博士合作撰写的一部综合阐述焦虑及其产生机制的巨著。《焦虑障碍与治疗(第2版)》焦虑这一社会中每个人普遍存在的现象进行了深刻的描述和深入的分析,对焦虑产生的理论与机制进行了全面而综合的探讨,对各类以焦虑为主的心理障碍进行了分类说明和阐述。可以说,该书是焦虑研究领域的一部集大成之作。