《史记》《世说新语》《古文观止》皆是国学经典著作中的翘楚，不仅是文质兼美的文学之书，也是经世致用的智慧之书。 《史记》素有 史家之绝唱，无韵之离骚 之称，是国人了解中国历史的入门级读物。本版《史记》从故事性、文学性、传唱度等多个角度，精选18篇以飨读者。在编排上略去注释，采用双栏文白对照的形式，读者可以 不求甚解 、一气呵成地欣赏太史公的典雅美妙的文章。此外还收录了晚清名臣曾国藩、著名学者李景星对史记做的精选评点，对于读者更全面、深入地了解《史记》大有裨益。 《世说新语》是南朝宋刘义庆召集文人雅士共同编著的一本记录魏晋名士风流逸事的奇书。本版《世说新语》以清光绪王先谦思贤讲舍本为底本，当代国学大家陈书良潜心释义，在编排方面，略去注释，采用双栏文白对照的形式，这种形式类似 直读 ，读者可

《地理第一课——写给青少年的国家地理(全8册)》由中国地图出版社编著,陈伟主编

成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，是历史的产物和文化的结晶，具有庄重典雅的书面语色彩，历来为人们喜闻乐见。不论讲话或作文，准确恰当地使用一些成语，会使语言锦上添花。 成语来源于历史故事、寓言故事、神话故事等，包含了政治、经济、文化等多方面知识。通过成语故事，少年儿童可以了解中华民族悠久的历史、宝贵的文化遗产和高超的智慧。从字面上看，许多成语的意思并不难理解，如我们耳熟能详的 千钧一发 、 东施效颦 、 守株待兔 、 不入虎穴，焉得虎子 等等。但要问及这些成语的来龙去脉和具体含义，许多小朋友可能就不太清楚了。、 为丰富少年儿童的成语知识，提高他们的语文素养和阅读水平，我们从人们日常使用的大量成语中精选出部分经典成语，编写成这套《中国成语故事》。这些成语具有经

《全唐诗》是清朝初年编修的汇集唐代诗歌的总集，全书共九百卷。共收录唐代诗人2529人的诗作42800余首。由清康熙四十四年曹寅、彭定求、沈立曾、杨中讷等奉敕编纂，是中国规模*的一部诗歌总集。将有唐一代诗歌汇为一帙，为研究者提供了莫大的方便。

国学经典，一名《道德经》，由战国时期道家学派整理而成，是中国古代先秦诸子分家前的一部著作，记录了春秋晚期思想家老子的学说，是道家哲学思想的重要来源。分上下两篇，上篇《德经》、下篇《道经》，不分章，是中国历史上完整的哲学著作。

诸子百家是对春秋、战国、秦汉时期各种学术派别的总称。诸子：诸，多的意思，子，古代对具有一定社会地位的成年男子的尊称； 诸子百家 中的诸子特指孔子、老子、韩非子、墨子、鬼谷子等各家中的代表性人物；百家：指儒家、道家、墨家、法家等流派。

中学生读中国史，“通史观念” 是应该一以贯之的。为了便于学习，古人把中国史分为若干朝代。然而，中国的发展脉络不是割裂的，而是连续的。读史时，他们应重点理解各个时代的鲜明特点，更要把握中国史发展的大趋势。我相信，读者手握《历 史第一课.写给青少年的中国历史》，一 定能有上面的收获。

中学生读中国史，“通史观念” 是应该一以贯之的。为了便于学习，古人把中国史分为若干朝代。然而，中国的发展脉络不是割裂的，而是连续的。读史时，他们应重点理解各个时代的鲜明特点，更要把握中国史发展的大趋势。我相信，读者手握《历 史第一课.写给青少年的中国历史》，一 定能有上面的收获。

中学生读中国史，“通史观念” 是应该一以贯之的。为了便于学习，古人把中国史分为若干朝代。然而，中国的发展脉络不是割裂的，而是连续的。读史时，他们应重点理解各个时代的鲜明特点，更要把握中国史发展的大趋势。我相信，读者手握《历 史第一课.写给青少年的中国历史》，一 定能有上面的收获。

中学生读中国史，“通史观念” 是应该一以贯之的。为了便于学习，古人把中国史分为若干朝代。然而，中国的发展脉络不是割裂的，而是连续的。读史时，他们应重点理解各个时代的鲜明特点，更要把握中国史发展的大趋势。我相信，读者手握《历 史第一课.写给青少年的中国历史》，一 定能有上面的收获。