本书为国家社科基金结项成果。本书在扎实的材料基础上，将文献与实物相结合，通过详细的论述、审慎的考辨，精心呈示了民国时期古籍的编纂整理、出版机构、传播流通等情况，全面描绘了民国时期的古籍出版发展历程；并将该时期的古籍出版事业置于当时广阔的社会背景之中，考察总结了其在整理保存文献、传承文化方面的成绩，以及对学术研究、图书馆建设、社会大众传统文化普及等领域所作的贡献。
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本书从电视网时代受众的狂喜与焦虑，多频道切换时期受众对电视文本的意义解读和意义再生产、电视粉丝的参与式文化生产，以及受众的 时间市场 、注意力市场等方面展开分析，较为完整地呈现电视受众理论的发展面貌、理论之间的论争，以及学术界对这些论争的思考，阐释了受众理论的超学科研究路径，对数字传播时代的媒介受众研究具有重要的参考价值。
本书是国内shou部全面展示新时代我国文化理论和实践发展成就的研究成果。 2023年10月，全国宣传思想文化工作会议明确提出了习近平文化思想。本书认为，习近平文化思想是党的十八大以来我国文化建设领域取得的最重要理论成果，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平总书记提出， 把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合 。 两个结合 ，尤其是 第二个结合 ，为破解百余年来困扰我国思想理论界的 古今中西之争 提供了科学指南，回答了当代中国文化建设与文明发展的目标和方向问题，是马克思主义文化理论的重大创新成果，也是习近平文化思想走向成熟的重要标志。 在习近平文化思想指引下，我国文化建设取得历史性成就:中华文明探源、历史遗产保护与传承等工作成绩斐然，坚定了全民族历史自信和
电视新闻节目主持人多从出镜报道做起，成长为能够驾驭整个节目的主持人。著作对我国电视新闻出镜报道不同发展阶段的历史背景、技术水平和媒介环境等进行阐述，对不同阶段的电视新闻出镜报道的发展特征、具有代表性的电视新闻主持人的创作风格、观众的审美心理以及不同阶段的审美风貌等进行细致地分析。
当企业社会责任的历史演进到高度媒介化阶段，有必要从 公共传播 的新视角重新整合企业的关系网络。中外企业的案例证实，数字媒体进一步开发了企业社会责任的公共价值：不仅体现为企业对社区福祉的贡献，也为企业书写品牌历史开辟了一条他治与自治结合的道路。作为全球传播的一个重要主题，企业社会责任曾引领着全球治理的商业标准。在后全球化时代的今天，本书试图从本土化和创新两个方面为我国企业履行社会责任提供公共传播的战略建议。
本书立足于信息传播技术（ICTs）向乡村社会渗透和扩散的现实，聚焦贫困治理中的信息贫困与信息减贫议题，深入剖析信息贫困对减贫绩效的影响机制，并运用相关统计数据呈现信息贫困的空间地理分布特征、信息贫困者的信息行为特征，为精准识别信息贫困提供学理上的借鉴。还通过梳理世界各国数字乡村建设的成功案例，为我国正在推进的国家数字乡村试点提供借鉴。
本书以通信及计算机技术飞速发展的社会现实为背景，调查、统计了目前读者知识与信息获取的特点及需求，全面调研了国内42所 双一流 建设高校图书馆利用移动图书馆、微信图书馆等新媒体途径开展知识信息服务现状、取得成果及存在的问题，结合国内高校图书馆发展实际状况，提出了提升我国高校图书馆移动数字服务水平的方法与路径。
本书的研究对象是清末民国（1898 1937）北京的城市空间变迁史，从城市空间的角度考察近代北京现代化进程中的政治、社会因素与文化表征。本书立足于文化研究的视野，采取跨学科的研究方法，以帝都、国都、故都的身份变化为节点，梳理保守的政治制度、传统的文化观念与现代化两股力量在近代北京的碰撞过程及其对城市空间结构的影响，揭示出传统的政治、文化是抑制北京现代化进程的根本因素，也是形成北京传统与现代相交叠的空间形态的主要原因。
开明教育书系 是中国民主促进会（以下简称民进）历时数年编写完成的一部中国近代教育史研究丛书。民进一直以推进祖国的教育事业为己任，本丛书选取的教育家皆为民进会史上涌现的著名教育家，如叶圣陶、周建人、吴贻芳等，他们更是中国近代教育史各个分支上的里程碑人物，收集整理前人的教育著作和教育贡献，具有重要的理论和现实意义。我们邀请了研究此领域的专家进行丛书的编选，除汇集著作外，还撰写前言和教育家小传，帮助读者深入了解每位教育家的生平与思想发展，并在文后附载全新修订的《著述年表》，方便学者做进一步的研究探讨，传承他们的光辉思想与教育使命。 辛安亭先生担任过中学和大学的教学和领导工作，新中国成立前后长期负责主持教材编审工作，还给少年儿童写过许多历史故事，在这些方面具有丰富的经验。本书收录
本书基于布尔克的 问责三角 理论与汉纳谢克的 问责四要素 理论所构建起来的认识论框架，按照以国家取向、专业取向、市场取向为经，以问责的总体目标、基本标准、评估工具、结果奖惩为纬的整体框架，对美国教师质量问责理论与实践进行了较为系统的分析。本书对于构建具有中国特色的教师质量问责体系有积极的借鉴意义。*，就政府主体和政策领域而言，有助于以更为系统和综合的视野来审视和反思我国的教师质量问题，进一步规范我们在教师质量及其相关领域的政策设计和实践，如教师教育标准体系、教师教育认证与评估、教师质量评估与监测等相关机制的建立和完善等等，并强化不同教师政策之间的逻辑性和系统性。第二，就教师教育者和教师教育领域而言，有益于教师教育院校及教师教育者接纳质量话语，形成质量意识，围绕提高教师质量的主题和
长城作为我国现存体量 的世界文化遗产，所处自然、社会、经济环境复杂，风险影响因素众多，长城监测有着与其他文化遗产地监测的共通之处， 有着其特殊性。本书从两方面入手：一方面对文化遗产监测现状进行研究、评估，总结世界文化遗产监测的经验做法，评估其监测工作中所采用的方法、监测成效；另一方面理清长城遗产特性和管理特点，以及已开展的长城保护工作，并通过实践研究，分析长城监测体系建设的实际需求及工作基础。在此基础上，提出长城监测体系框架及工作建议。 长城监测体系的科学构建不仅是提升长城保护管理水平的重要举措，同时为我们逐步解决长城体量大、管控难、保存状况复杂等原因形成的文化遗产保护领域难题提供了思路，也为其他大型文化遗产保护管理提供了重要的经验借鉴。
近代中国学术界名家辈出，形成宋以来学术发展的又一高峰。究其原因，涌现大量史料，承袭清学余荫，沟通域外汉学，当在首要之列。治学须知大势，近代 汉学界对中国认识的深化和中国学者掌握西学外语程度的增强，使得彼此得以沟通，渐成一有机整体。通过描述分析中外学界的交往关系，可以呈现学术发展的状況趋势，并把握个人及流派在其中所处的时空位置，进而探寻中国学术发展的正途大道。
本研究的目标紧紧锁定“ ”倡议如何以“民心相通”为宗旨，以“文化传播”为路径， 文化之间的藩篱，弥合本土与他者的矛盾，凝聚价值共识。强调通过提升文化自觉、坚定文化自信，继续讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国；通过推动建立 利益共同体、价值共同体、文化共同体和情感共同体，将“一国倡议”上升为“世界共识”，促进民心相通。
《了凡四训》系晚明 学者袁了凡的传世名著，以作者一生行善积德而改变命运的经历，见证传统文化德福一致的理念。因上努力，果上随缘，坦然面对一切顺逆境遇，是塑造命运的根本。作为明代中下层官员的训子文和官箴，本书具有匡正社会价值的现实意义，阐明个体的德福传承与社会责任。 本书逐句精讲《了凡四训》，引述《袁氏家训》《游艺塾文规》《两行斋集》《训儿俗说》《宝坻政书》《静坐要诀》《祈嗣真诠》等著述，从行事、明理、治心三个维度，阐述《了凡四训》的理论与实践。并随书附赠注释版《了凡四训》别册。
为什么项目式学习（PBL）在全球变得日趋流行，成为一种备受关注的教学方法？因为它是有效的。它能让学习变得更鲜活，更有意义。但是在从传统教学转向PBL教学的过程中，教师往往要面对重重挑战。 阅读本书，你将了解： ? 如何写好驱动性问题？ ? 怎样从课标入手设计项目？ ? 跨学科项目容易出现哪些误区？如何避免？ ? 短期、中期、长期项目设计的侧重有何不同？ ? 怎样管理课堂上的混乱？ ? 形成性评估到底怎么做才有效？ ? 什么样的项目才算是“真实”的？ …… 本书围绕七大项目式教学实践，为从项目设计到实施的各环节提供了大量切实可行的方法、策略、工具和实例，还为在PBL中融入读写教学、社会情感学习和远程学习等内容开辟了专门的板块。无论你是项目式学习的新手，还是想深化教学实践、学习一些新技巧
