带着孩子到田野、农场、森林、湖边去吧，到有炊烟升起的地方和动物们出没的地方去吧，让孩子们去体验而不是阅读自然界的色彩和美妙，因为那些地方才是孩子真正的人生起跑线。
带着孩子到田野、农场、森林、湖边去吧，到有炊烟升起的地方和动物们出没的地方去吧，让孩子们去体验而不是阅读自然界的色彩和美妙，因为那些地方才是孩子真正的人生起跑线。
《我的小小音乐厅》系列是一套畅销全球的经典触摸发声书，适合0-4岁孩子。 1《我爱弹吉他》：按一按，听一听，这是什么乐器的声音？小提琴，还是吉他？ 2《我爱吹竹笛》：按一按，听一听，这是什么乐器的声音？竹笛，还是曼陀林？ 3《我爱吹口琴》：按一按，听一听，这是什么乐器的声音？口琴，还是二胡呢？ 4《我爱敲架子鼓》：按一按，听一听，这是什么乐器的声音？架子鼓，还是大提琴？ 5《认识哆来咪》：按一按，听一听，Do、Re、Mi、Fa、Sol，走进美妙的音乐世界！ 6《古典音乐》：按一按，听一听，这是什么曲子？听古典音乐长大的孩子，艺术审美不会错！ 7《胡桃夹子》：圣诞快乐！新年快乐！在一组组欢乐的舞曲中感受节日的美好吧！ 8《莫扎特》：聆听莫扎特经典乐曲 《奏鸣曲》《小夜曲》《小星星变奏曲》 让宝宝越听越聪明！ 9《
这是一套适合2到6岁儿童的趣味创意美术书。共分三册，分别是《动物王国》《植物王国》《我的王国》。本册为《我的王国》。 本书以孩子喜欢的主题，通过指印画这一特别的绘画方式，引导孩子们观察世界，拓展思维。书中有详细的绘画步骤和有趣的拓展游戏，每幅指印画都有步骤图，十分简单明了，易于模仿，能够引导孩子根据自己的想象画出更多的指印画。
蜡笔先生着色画： “蜡笔先生”系列图书由新时代出版社小木马童书馆与台湾精品童书品牌——幼福编辑部联合倾心打造。 《蜡笔先生着色画》采用“蜡笔先生”的形象教孩子学画画，造型饱满可爱，能够轻松亲近孩子。 “蜡笔先生”系列旨在引导孩子从画线、运笔、着色等手部游戏中获得成功的满足感与喜悦感，全面提升观察力、想象力、色彩感知力、创造力、手眼协调能力。 经研究实验表明，人类的手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域广，当幼儿的手指不断活动时，大脑相应的部位就会得到充分的刺激从而越来越敏感。 《蜡笔先生着色画》题材均选自孩子喜闻乐见的事物，能够激发孩子的想象力和动手能力，同时加深了孩子对事物的认知与记忆。场景与游戏相结合，年龄与训练目标定位准确，专为低年龄段小宝宝设计的幼儿启蒙美术书。
本书锻炼儿童立体思维，学会举一反三画各种东西，教儿童画各个角度的帆船。
给宝宝一个色彩缤纷、绚烂多姿的世界 伴随宝宝健康成长的套颜色书 幼教专家倾力推荐
贴纸涂色游戏是通过贴贴纸和涂颜色来玩的，在相应的页面上，写好了“使用贴纸1”的字样和号码。按号码找到对应贴纸，贴好贴纸再涂颜色。还有连线、描画游戏哦，让我们一起来玩吧。
一本培养孩子握笔能力与基础的练习本。 基础绘画，操作简单，步骤儿歌，易学易记，挖掘宝宝绘画潜能，提升孩子审美能力。
今天，我们教孩子绘画，已经不是单纯意义上的画画，而是通过绘画这种手段，使孩子的注意力、想象力、创造力以及动手能力得到培养，从而达到开发智力的目的。因此，我们编绘了这套适于儿童动手动脑、寓教于乐的画册。 本册书的特色是： 1. 使孩子在认识颜色的过程中体验快乐。 2. 生动的卡通形象充满情趣。 3. 童话故事画，内容丰富，激发孩子的想象力。 4. 智能提示：爸爸妈妈和孩子互动，增强亲子关系。
萝卜、辣椒、荠、柿子、秸子、丝瓜、蘑菇、葫芦、喇叭花、南瓜、草莓、白菜、桃子、西瓜、梨子、苹果、马蹄莲、香蕉、茄子、玉米和水果植物小资料。
《入门篇》2-3岁的孩子正处于涂鸦期，手、脑、眼还不能协调配合，画在纸上的线条比较凌乱，等到年龄稍大一点，手、眼动作就会发育得比较好，但这时在纸上画的还是一些似是而非的图像，他们会根据自己的想像喃喃自语或做各种表情说明他们的作画内容。 本册的绘画训练，主要是提高了孩子的肢体协调能力，并使他对绘画产生很大兴趣。在本书的引导和鼓励下，孩子学会了用自己的眼睛观察事物的细节；通过各种练习，孩子掌握了各种线条和简单图形的基本运笔规律，并能认识一些颜色，还能凭自己的爱好给画涂颜色。
1.绘画能锻炼宝宝手部的肌肉。在涂画的过程中，既能提高宝宝的握笔能力，又能增强他的色彩感觉，建立对美术的兴趣和热爱！本书为刚学画的宝宝量身打造，内容简单，易涂易画。 2.本书在内容上选材上*常贴近宝贝生活，从大色块到小细节、从一种颜色到几种颜色，循序渐进地让幼儿提高色彩感知和色彩搭配的能力，激发幼儿的绘画潜能。另外，本书线条清晰，既方便涂色，又方便绘画临摹。
本书根据5～6岁宝贝的生理、心理发展特点，精选5～6岁宝贝日常生活中常见的复杂场景，借助卡通图画的形式表达出来，将这个年龄段宝贝在认知方面需要学习的东西融进场景之中，通过涂色游戏的形式引导宝贝自主探索和学习。
带着孩子到田野、农场、森林、湖边去吧，到有炊烟升起的地方和动物们出没的地方去吧，让孩子们去体验而不是阅读自然界的色彩和美妙，因为那些地方才是孩子真正的人生起跑线。
