本书内容涵盖政治、军事、科技、文化、经济、艺术、民族、法律、外交、教育等诸多方面，讲述了从盘古开天辟地到1949年新中国诞生的中华五千年历史。这里不仅有斑斓瑰丽的上古创世神话，也有斗智斗勇的春秋战国谋略故事，还有天下一统的秦汉雄风和战事纷扰的三国故事，更有气势恢弘、文采精华的唐宋故事、跌宕起伏的元明清朝代更替、近代史上的受辱与抗争，以及浴火重生的新中国的建立。
给孩子看的历史读物，多是不成系统的历史故事，要么就是历史事件缩写。希利尔采用编年史的讲述方式：他兼顾历史事件和历史人物，行文中渗透历史年代的概念，让孩子们了解时代全貌、认识历史全景。书中所倡导时间楼梯、人名重复、随文发问等方式，皆别开生面，有助于孩子对历史的有效认知和思考。希利尔的讲述新颖有趣，令人有身临其境之感。此书将帮助孩子在心中勾勒一幅历史地图、一架时间楼梯。站在此刻，回顾漫长岁月中曾经有过的人和故事，孩子们会对世界历史有一个切近明晰的了解。
本书内容涵盖政治、军事、科技、文化、经济、艺术、民族、法律、外交、教育等诸多方面，讲述了从盘古开天辟地到1949年新中国诞生的中华五千年历史。这里不仅有斑斓瑰丽的上古创世神话，有斗智斗勇的春秋战国谋略故事，也有天下一统的秦汉雄风和战事纷扰的三国故事，有气势恢弘、文采精华的唐宋故事和跌宕起伏的元明清朝代更替，还有近代史上的受辱与抗争，以及浴火重生的新中国的建立。 捧读这本经典的《上下五千年》，历史画卷顿时在你眼前徐徐展开 《上下五千年》是二十世纪七十年代末、八十年代初少年儿童出版社出版的一套优秀历史读物。它的选题构思出自原*副部长，著名的教育家、语言学家、历史学家林汉达先生。林先生拟定了这套历史读物的整体写作提纲，写了部分篇目，并且确定了 上下五千年 这一脍炙人口的书名。
《哇，历史原来可以这样学》是一本保证让孩子们爱上 历史 这门学科的入门级科普读物。 全书以中学历史教学大纲为基础，纵向梳理知识点，从原始社会的生活讲到大清朝的灭亡，用严肃考究的史实，轻松风趣的语言，和幽默精准的吐槽，彻底瓦解学生对历史 枯燥、难学 的成见，让学生提高成绩，爱上历史。
《上下五千年》是二十世纪七十年代末、八十年代初少年儿童出版社出版的一套优秀历史读物，自问世以来受到读者的热烈欢迎，在海内外产生了广泛而深远的影响。 这次推出的《*版上下五千年》，将全书内容延至中华人民共和国成立，并将篇目从早期的262篇扩充到372篇，内容涵盖政治、军事、科技、文化、经济、艺术、民族、法律、外交、教育等诸多方面，讲述了从盘古开天辟地到1949年新中国诞生的中华五千年历史。这里不仅有斑斓瑰丽的上古创世神话，有斗智斗勇的春秋战国谋略故事，也有天下一统的秦汉雄风和战事纷扰的三国故事，有气势恢弘、文采精华的唐宋故事和跌宕起伏的元明清朝代更替，还有近代史上的受辱与抗争，以及浴火重生的新中国的建立。 捧读这本经典的《上下五千年》，历史画卷顿时在你眼前徐徐展开
在中华民族五千年的历史长河中，无数文化瑰宝被创造出来，有一些却不幸流失海外。本书采用轻松活泼的语言风格、拟人化的修辞手法，以国宝之口倾情讲述流失文物回家背后的故事，彰显中华儿女的使命担当和家国情怀，真实再现了中国从弱小到强大的发展历程，力求在青少年的心田播撒弘扬中华优秀传统文化、增强文化自信的种子。
这是一套专为新生代儿童绘制的《史记》漫画故事集，选取《史记》中众多脍炙人口的故事，如：烽火戏诸侯、赵氏孤儿、卧薪尝胆、田忌赛马、完璧归赵、火牛阵、荆轲刺秦等。 在尊重原著的基础上，对史记故事进行了改编，弱化复杂的历史背景，加强人物心理和行为动机的塑造，烘托出丰满的人物个性，也使得故事主体更精练，更贴近儿童视角，便于儿童理解。 本书采用大开本、漫画分镜的方式，漫画分镜活泼逗趣，语言简浅凝练，还配以精致的复古纹饰，进一步加持史记的古典韵味，给儿童中国古典美学的熏陶。
《中国历史地图绘本》（第二版）是专为少年儿童编制的历史地图集。以王朝更替为主要脉络，较为全面地展示了中国不同历史时期在政治、经济、文化、社会生活以及中外交流等方面的发展状况，通过地图和插画等多种表现形式直观展现出来，帮助儿童了解中华民族光辉灿烂的文化和发展的历程。第二版在原版的基础上进行了修订，并增加了开通丝绸之路、清明上河图等10个专题内容。
《中国历史年表》是一张为了培养孩子历史观、理清中国历史发展脉络的历史启蒙读物。内容涵盖中国古代史以及近现代史。产品采用河流汇聚的形式，将中国历史上发生过的具体事件以地图、插画、数据可视化的方式串联起来，形成一道形象易懂的历史长河。同时，河流汇聚的形式体现了中华文明五千年延续不断的历史事实，是为孩子们树立正确世界观的历史科普读物。
《东周列国故事新编》《前后汉故事新编》《三国故事新编》是林汉达在五六十年代为中华书局写作的历史故事读本，但直到上世纪八十年代才得以问世，在老读者中有一定的知名度。2014年，春风文艺出版社又以《林汉达中国历史故事经典》的书名出版。2017年，经与林汉达家属协商，我社获得该书出版权，拟以《林汉达东周列国故事全集》《林汉达前后汉故事全集》《林汉达三国故事全集》书名推出。该作品是口语讲史的林汉达通俗历史故事写作风格的开山之作，也可认为是《林汉达中国历史故事集》和《上下五千年》的母本。与《林汉达中国历史故事集》和《上下五千年》相比，内容相对丰富，字数较多，适合年龄段较高的青少年和成人读者阅读。林汉达，前*副部长、前民进中央副主席，教育家、语言学家、通俗读物作家。多年从事教育工作、文字改革工作及
《东周列国故事新编》《前后汉故事新编》《三国故事新编》是林汉达在五六十年代为中华书局写作的历史故事读本，但直到上世纪八十年代才得以问世，在老读者中有一定的知名度。2014年，春风文艺出版社又以《林汉达中国历史故事经典》的书名出版。2017年，经与林汉达家属协商，我社获得该书出版权，拟以《林汉达东周列国故事全集》《林汉达前后汉故事全集》《林汉达三国故事全集》书名推出。该作品是口语讲史的林汉达通俗历史故事写作风格的开山之作，也可认为是《林汉达中国历史故事集》和《上下五千年》的母本。与《林汉达中国历史故事集》和《上下五千年》相比，内容相对丰富，字数较多，适合年龄段较高的青少年和成人读者阅读。林汉达，前*副部长、前民进中央副主席，教育家、语言学家、通俗读物作家。多年从事教育工作、文字改革工作及
本书以人类的祖先 猛犸爷爷的口吻，用有趣、轻松，便于孩子理解的方式讲述了两万年的人类简史。它着眼于普通人日常生活中的小事件，将宏大历史写成了平易近人的家族史，透过对每个时代的细微观察，传达出对细腻的生活体验和哲学思考。本书两位作者于2009年被双双提名 德国青年文学奖 ，他们用温情幽默、极具文学性的语言和清新优雅的手绘插图，创作了这部 生活哲学历史读本 ，适合全年龄段读者阅读。
静默生长的树是人类漫长历史的见证者： 油橄榄树的出现使一座城市被命名为雅典， 雪松木的坚韧成就了耶路撒冷的*圣殿， 苹果的掉落启迪牛顿发现了万有引力定律， 马栗树的陪伴让安妮看到了自由的希望 从希腊神话到以色列历史，从经典力学到安妮日记， 22棵世界各地的树，21个意味深长的故事， 树一直陪伴在我们身边，诠释着生存和生命的意义！
这是一套写给少年的简明中国史。 读完这套书，你会搭建一个清晰完整的中国历史发展框架，领略一幅幅丰富多彩的历史画卷：既有对历史人物和历史故事的细致描摹，也有对历史演进规律的深入探寻；既有对王朝更迭、成败得失的穷根究底，也有对平民百姓生活的深切关注。 读完这套书，你会在作者的娓娓讲述中，感受历史的魅力，开阔视野，增长见识，提升独立思考和明辨是非的能力， 奠定一生历史学习的基石。
本书通过翻翻页的有趣形式依次向小读者介绍了古埃及文明、古欧洲文明、古罗马文明、古波斯文明、古中国文明、美洲文明等六大文明，涉及各个古代文明具有代表性的历史遗迹、人物事件、风土人情、宗教信仰和神话传说，以及古代世界七大奇迹、考古发掘技术的革新、现存的古代地标建筑等。本书为小读者揭开古代文明的神秘面纱，带领他们畅游其中开阔眼界、增长知识，启发他们感受人类文明的来之不易和古代文明的独特魅力，为日后树立正确的历史观、世界观奠定基础。
这是一套专为0～2岁宝宝打造的情景认知书，帮助家长把握0～2岁基础认知关键期，这套书涵盖了数字、汉字、abc、颜色、动物、我的身体、我的家、城市、农村、节日10个认知主题，全套超过300多个认知内容，满足宝宝多领域发展的需求。这套书的独特之处在于，将知识融入有趣的场景中，给孩子建立准确认知的基础上，添加丰富的细节，再结合音频伴读，即实用又有趣，让宝宝加深对自我和世界的认识，开启奇妙的认知之旅，开拓更广阔的视野。
本书选取世界历史上政治、军事、科学、艺术、文学等领域的23位名人，重点介绍了他们的事迹及其对人类历史的重大影响，并且以家谱图的方式介绍了他们的家族成员和家族历史。本书包含400多位人物，在带领孩子了解人物之间的关系、学习历史知识的同时，可以很好地帮助孩子锻炼逻辑思维能力、培养正确的历史观和价值观。
《东周列国故事新编》《前后汉故事新编》《三国故事新编》是林汉达在五六十年代为中华书局写作的历史故事读本，但直到上世纪八十年代才得以问世，在老读者中有一定的知名度。2014年，春风文艺出版社又以《林汉达中国历史故事经典》的书名出版。2017年，经与林汉达家属协商，我社获得该书出版权，拟以《林汉达东周列国故事全集》《林汉达前后汉故事全集》《林汉达三国故事全集》书名推出。该作品是口语讲史的林汉达通俗历史故事写作风格的开山之作，也可认为是《林汉达中国历史故事集》和《上下五千年》的母本。与《林汉达中国历史故事集》和《上下五千年》相比，内容相对丰富，字数较多，适合年龄段较高的青少年和成人读者阅读。林汉达，前*副部长、前民进中央副主席，教育家、语言学家、通俗读物作家。多年从事教育工作、文字改革工作及
