这是一本培养宝宝创造能力和思维开发的小宝宝钢琴书，通过音乐游戏、音乐智能开发而培养幼儿多元智力发展。书的开本很大，配有和歌曲内容相关的精美图画，让幼儿在优美的旋律中想象画面，多方面培养幼儿对音乐的兴趣。培养幼儿的审美能力、协调能力及音乐节奏感。所配玩具为云朵形状：玩具的盘面上摆放着六个形状（圆形、三角形、正方形、椭圆形、心形、星形），占盘面的大部分地方。这些形状按下时会闪不同颜色的亮灯，弹琴状态充当六个基础键盘音，打节奏时充当鼓盘自由玩。玩具有一个切换按钮，功能为：往左拨，弹钢琴；往右拨，拍打节奏。玩具盘面的右上方还会设计六个音乐按键，按键图画分别对应书中每个跨页中的歌曲及插图。书中内容共六个跨页，十首低幼宝宝学习的经典歌曲。图画配五线谱以及按键示意图。
詹姆斯·巴斯蒂安著的《巴斯蒂安钢琴教程》是特别为初学钢琴的学生，能够正确学习钢琴演奏基础而设计的一套有趣的、内容全面的钢琴教材。精心安排的学习顺序能够平衡学生各方面的学习进度。全书共4册，包括《基础（一）》《乐理（一）》《演奏（一）》《技巧（一）》。
尤静波主编的《中国儿童歌曲百年经典（附光盘第4卷2000-2015）》收入的歌曲风格多元，如民歌、戏曲风格的《马兰谣》《幸福像金达莱一样》《北京胡同》《侗乡小歌台》《乡村孩子看大戏》等， 中国古典意蕴又富有流行音乐编配风格的《读唐诗》《相思》等，电子舞曲风格的《把舞儿跳起来》《嘚啵嘚啵嘚》等，说唱风格的《听妈话》等，摇滚风格的《逆战》等。此外，还有适合低龄儿童演唱的幼儿歌曲《妈妈我要亲亲你》《我们和祖国很亲亲》《在家不当小皇帝》《过马路》等，适合父母和孩子一起演唱的亲子歌曲《吉祥三宝》《爸爸去哪儿》《爸爸我爱你》《宝贝宝贝》等，以及深受孩子们喜爱的动画片主题歌《少年英雄小哪吒》《别看我只是一只羊》《大耳朵图图》《小英雄大肚腩》《巴啦啦小魔仙》《麦兜响 》《我还有点小糊涂》等。
詹姆斯·巴斯蒂安编著的《巴斯蒂安钢琴教程（附光盘5共5册原版引进）》增加了许多新的课程。精心安排的学习顺序能够平衡学生各方面的学习进度；精心设计的全彩插图能够增强学生的学习兴趣、提高他们的学习效果。教程中所采用的乐曲，除了原作外，还有大家熟悉和喜欢的各国民歌、流行歌曲和改编曲等。 主要的五本核心教程——《基础》、《乐理》、《技巧》、《演奏》、《视奏》，是相互配合使用的，请参见目录，为学生掌握每一阶段的音乐基本概念提供了 完整的材料。在学习过程中，请学生们用“课堂记录本”记录 的作业及学习进度。 《巴斯蒂安钢琴教程》提供了一套成功并且有效的教学方案，同时也衷心希望本教程能将各位儿童领进丰富多彩的音乐世界。
《儿童学习视唱练耳》从简单的单音作为入门，讲授五线谱的基本知识，通过音程、和弦、调式、节奏、旋律方面的听力训练以及趣味性的歌谣视唱，培养儿童良好的音乐听觉与视谱能力。教程采用课程进阶的方式，内容由浅人深，形式活泼多样。还根据童谣与儿歌的内容，绘制了精美的儿童卡通插图，一歌一画，诗歌画结合，相映成趣。同时，笔者根据音乐学院基本乐科考级编写了与之相关的内容，并安排了阶段测试。
于泳编著的《实用小提琴学习教程(修订版)》为了让学生能够明确练习目的，抓住练习要点，进而顺利准确的完成练习曲目，几乎每一课内容都做了相应的练习提示，并多以顺口溜的形式出现，以便学生们理解和记忆。在作品的选择中，尽可能多的选择能够提高学生学习情趣、有代表性的、风格多样且艺术性较强的作品。用于拓展音乐视野，提高音乐素养。在教程的部分集中增加了少许《塞夫契克左手技巧练习》和《赫利美利音阶练习》，以方便学生和教师在日常训练中使用。
《丛书：重庆巴蜀幼儿园·“自在创造”幼儿园课程实践与探索》所蕴涵的价值和意义极其厚重：既有实践的智慧，又有理论的高度；既有审慎态度的传承，又有充满教育情怀的大胆创新；既立足于幼儿园自身，又有对学前教育的整体思考。《丛书：重庆巴蜀幼儿园·“自在创造”幼儿园课程实践与探索》介绍了重庆巴蜀幼儿园。
《少儿舞蹈编创》系统地分析了少儿舞蹈编舞范畴的一系列内容。在理论方面，本书在第一章阐述了舞蹈以及编创方面的基础知识。在第二章、第三章、第四章当中，本书重点从舞蹈编创的工作步骤、编舞的技法及舞蹈构图、舞台调度，这些在舞蹈创作当中至关重要的知识给予编创者更多的解答，使编创者能够对如何进行舞蹈创作有一个清晰而深刻的概念，并通过每节后面的关键知识来加深对知识的理解和运用。在普及性方面，本书在第五章、第六章注重理论和实践的有机结合，对少儿舞蹈的艺术特点进行分析，从选材的趣味性和舞蹈语汇的趣味性方面进行启发，并对少儿少数民族民间舞蹈风格、特点加以介绍。在具体的方法上，本书将会作出详细的解答，将专业理论转换为实际方法，使编创者能够学习到切实有效的创作方法。此外，在本书的第七章适当补充了舞
![【.音乐故事 [美] 诺曼·格里兰 著](http://img3m4.ddimg.cn/98/25/11753332964-1_l.jpg)
