《小白兔》是 课文作家作品系列 中的一本，收录了刘御先生的63 篇经典儿歌，包括经典作品如《萤火虫 》《要吃果果把树栽 》《蜜蜂看花》等。市面上刘御的儿歌作品较少，本稿件是对市场空白的填补。刘御先生有专业的教育背景，他在为孩子写作时是用孩子的眼光来看世界，写出来的儿歌首首都充满童心童趣，首首都朗朗上口，充满诗意。
《每周一个哲理故事》精选了三百个中国古代哲理故事，根据由易到难的原则编为六册，小学每个年级一册。这套书所选的哲理故事涉及多方面的内容，有对聪明智慧的讴歌，有对勇敢斗争的赞美，有对劳动创造的肯定，也有对骄做自大的讽刺，还有对自欺欺人的鞭挞和对愚昧无知的批判。总之，这些哲理故事或启迪学生以智慧，或引导学生走向真善美，或在开怀一笑之余带给学生无限遐思，它们蕴含着古人的智慧和先哲的人生经验，学生可以从中汲取自己需要的心灵养料。 编写时，对每个哲理故事均说明出处并提供原文，目的是帮助学有余力的学生在阅读白话文故事的同时能够逐渐阅读浅显的文言文。为帮助学生更好地理解这些哲理故事，以专门的栏目揭示哲理的感悟。为帮助学生学以致用，设置了 动手动脑 栏目，从故事出发，多种角度引导学生思考，帮助
“双减“之后，教育往何处去？本书是 学者鲍鹏山从事教育近40年的思考结晶，他从教育、教师、素质、经典和教材等五个方面，回应了家长和教育工作者的关注和焦虑，回答了：1）教育的使命是什么？2）怎样做一个好老师？我们该向孔子学习什么？3）素质教育的定义与内涵是什么？“兴、观、群、怨”这四种精神为何如此重要？④ 孩子为什么一定要读元典和经典？⑤什么是好教材的核心因素？我们缺了什么？本书指出既要重视知识传授与技能教育， 要重视唤醒孩子的生命力，提升其价值判断力和审美鉴赏力，使其成为一个有道德认知和社会责任感的人。 本书适合教育决策者、教师、家长以及所有关心教育事业发展的人士阅读使用。
随着计算科学的快速发展，人工智能已为我们大家熟知。2017 年 正式印发《新一代人工智能发展规划》，明确了人工智能的 战略地位，关于人工智能的科普、技术普及读物也已出现，但符合少年儿童认知的人工智能科普读物却一直是个空白。本书是面向少年儿童的人工智能科普读物，用轻松有趣的笔触和明确简洁的形式介绍人工智能的历史、现状及未来。 本书写给6 岁以上、13 岁以下的青少年读者，深入浅出地介绍了人工智能的发展历史、人工智能的主要研究方向、技术实现流程及人工智能与未来社会的关系探索等。本书从科普和青少年教育的角度出发，培养孩子们对人工智能乃至新科技的认知，目的是让孩子们了解人工智能知识，建立正确的科技价值观和科学的方法论，为将来人工智能的研究和应用做好准备。
《小学科学探究 2017 小学科学专配 （一年级 下）》共分为 6 个单元，包括教会孩子如何发现问题和提出疑问；描述身边动物的特征及生活习性，学习动物是如何感知世界的，研究蟋蟀等动物的发声特点；了解空气和水，研究水的三相及其转化；了解太阳活动、动植物与太阳的关系、太阳与人类活动；了解自动笔和不倒翁。
本书与《义务教育教科书日语七年级全一册》对应，包括四个单元十六课。每个单元前设置“单元要点梳理”，并在各单元的 后编排单元测试题。每课包括“基础知识”和“同步练习”两部分内容。“基础知识”主要就本课的语音项目、主要交际项目和语法项目进行整理和讲解，并设置“难点解析”，就本课交际项目、语法项目中的重点、难点项目进行举例分析和辨析。“同步练习”由“基础训练”和“能力提升”两部分组成。练习题紧扣本课学习内容，由易到难、由简单到综合，不仅有利于学生巩固语言基础知识， 有利于培养学生的综合语言运用能力。 此外，本书还配有上、下学期期中、期末测试题，便于学生阶段性地综合检测自己的日语学习情况。
本书从理论层面深入剖析历史学科核心素养内涵，通过对典型教学案例的分析研究，力图破解历史学科核心素养在课堂教学、学业评价、校本课程开发以及教师专业发展等方面的落实问题。其中，历史学科核心素养的评价测量是落实核心素养培育难点中的难点。作者在“一核四层四翼”高考评价体系基础上，提出历史学科核心素养分层分类测评模型，是对核心素养评价测量的有益探索。 读者对象：中学历史教师、师范院校历史教育专业学生、中学历史教育研究者等
《小学科学探究 2017小学科学专配 （一年级 上）》共分为6个单元，包括小学生科学探究；在实验室应注意的安全事项；动植物的基本特征以及动植物的比较；如何描述物体、物体的分类、认识材料、塑料的王国、衣服材料的探究；太阳和月球运行的探究及自转现象；人类环境与自然环境；世界重大工程项目、建筑设计的探究。
本书按照现行《科学课程标准》的要求编写，内容丰富，信息充足，知识点覆盖面全，规律方法总结全，是教材同步学习工具书。 教材内容全解 全方位讲解教材内容，涵盖教材全部重难点，讲解方法灵活、形式多样。左栏逐条讲解教材问题，右栏趣味拓展和提升。 重点难点全练 针对教材重点设置试题，时间进行复习巩固。 课外资料拓展 链接与本课相关阅读资料、小实验、小制作，丰富学生课外阅读与实践操作。
本书按照现行《科学课程标准》的要求编写，内容丰富，信息充足，知识点覆盖面全，规律方法总结全，是教材同步学习工具书。 教材内容全解 全方位讲解教材内容，涵盖教材全部重难点，讲解方法灵活、形式多样。左栏逐条讲解教材问题，右栏趣味拓展和提升。 重点难点全练 针对教材重点设置试题，时间进行复习巩固。 课外资料拓展 链接与本课相关阅读资料、小实验、小制作，丰富学生课外阅读与实践操作。 本书特色 全： 教材内容全。教学目标全有，教材活动全，教学资料全。对教材知识全方位、立体化解读。内容涵盖全。基础知识、基本技能、基本活动经验全方位呈现，真正体现了 一册在手，学习无忧 。 细： 知识讲解细。重点、难点、关键点、延伸点 详细解读。教学过程细。结合教学实际，提供 教 与 学 所需详细资料。习题设计细。针对
本书从理论层面深入剖析历史学科核心素养内涵，通过对典型教学案例的分析研究，力图破解历史学科核心素养在课堂教学、学业评价、校本课程开发以及教师专业发展等方面的落实问题。其中，历史学科核心素养的评价测量是落实核心素养培育难点中的难点。作者在“一核四层四翼”高考评价体系基础上，提出历史学科核心素养分层分类测评模型，是对核心素养评价测量的有益探索。 读者对象：中学历史教师、师范院校历史教育专业学生、中学历史教育研究者等
