小学阶段正是进行绘本阅读的理想时期，一则衔接亲子共读，二则图画文字合奏的形式适合小学生兼顾图画和文字的阅读，帮助他们理解文字，而且绘本 蕴含着无限的可能性 。 《绘本阅读教学 慢 课堂》系列的作者李一慢老师，自2010年开始进入小学推广绘本教学。经过近十年的深入实践，已经基本证明了绘本是学生喜欢的阅读文本，在此基础上通过特定的绘本课程进行阅读兴趣的巩固、独立阅读能力的提升、语文能力的训练，可以起到事半功倍的作用。 经过数百节绘本阅读课的时间，关于绘本阅读教学的一整套课程化设计方案 绘本阅读教学 慢 课堂 也就应运而生。本书是全系列课程中适用于小学二年级上学期学生使用的课程教学用书，可以帮助教师了解开设绘本阅读课的多种策略与技巧。
小学阶段正是进行绘本阅读的理想时期，一则衔接亲子共读，二则图画文字合奏的形式适合小学生兼顾图画和文字的阅读，帮助他们理解文字，而且绘本 蕴含着无限的可能性 。 《绘本阅读教学 慢 课堂》系列的作者李一慢老师，自2010年开始进入小学推广绘本教学。经过近十年的深入实践，已经基本证明了绘本是学生喜欢的阅读文本，在此基础上通过特定的绘本课程进行阅读兴趣的巩固、独立阅读能力的提升、语文能力的训练，可以起到事半功倍的作用。 经过数百节绘本阅读课的时间，关于绘本阅读教学的一整套课程化设计方案 绘本阅读教学 慢 课堂 也就应运而生。本书是全系列课程中适用于小学二年级下学期学生使用的课程教学用书，可以帮助教师了解开设绘本阅读课的多种策略与技巧。
本书是美国最经典、最的学前教育学教材之一。它全方位地介绍了：???美国儿童早期教育的发展历史与现状；??不同年龄段儿童的发展特点，美国家庭的历史变迁和参与早期教育的方式，美国的幼儿教师资质评估系统，以及当前幼儿教师面临的诸多困境；???经典的儿童早期教育理论家及其理论；???儿童早期教育环境的创设要点；???经典的儿童早期教育课程模式以及各种指导幼儿行为的有效策略。??本书既可作为师范院校学前教育专业的师生教学和研究之用，亦可为学前教育决策的制定者提供一定的借鉴参考，还可以为广大的一线幼儿教育工作者提供切实的实践指导。
