![我要做数学家 [美]保罗·哈尔莫斯（HalmosP.R.）,马元德等 江西教育出版社，【正版保证】](http://img3m6.ddimg.cn/71/23/11610402776-1_l.jpg)
在各界名人中，数学家是最不为人了解的，其传记恐怕也索然无味。的确，数学家的活动主要在他头脑中进行，而他的劳动成果往往只有极少数人才能理解。然而，保罗·哈尔莫斯的这本数学自传，却大有可读之处。 《我要做数学家》至少提到了一两百位数学家，有的鼎鼎大名（如冯·诺伊曼），书中不仅讲述他们的故事，还收有他们的照片，使读者对当代数学家有全面的感性认识：同时，这是一本真正的20世纪数学社会史，书中谈到陈省身等大数学家的工资状况及教授之间的工资差别，谈到怎样办好的大学，怎样营造宽松自由的学术环境作者还讲述了他对数学的理解，并以亲身经历告诉你什么是真正的数学家。
这本《学生必知的数学应用》由《学生科普启蒙读物丛书》编委会主编。在书中，我们将会一起去了解古希腊的数学公式，也会一起去寻找现代的科技信息，感受战争中的数学运用，领悟生活中的数学常识，感受数学的魅力，徜徉于数学的海洋。?书中没有令人费解的数学公式，也没有难以理解的定理规则。在这里，你可以领略到大自然的良好数学功底，也可以感受到科学家对数学的痴心奉献，还有传说中的数学黑洞、让人感动的美丽图案……?让我们一起去畅游数学的海洋，一起寻找数学蕴藏着的有趣故事。
本书涉及世界范围内当代高等教育讨论的主要话题：全球化问题，研究型大学的角色问题，学术职业、学术自由、私立高等教育以及其他相关问题。 ?? ?? ??21世纪的高等教育是一个全球化、本国化、本地区化的结合体。本书以一种比较的视角，致力于上述问题的探讨。其中一些文章虽重点剖析具体国家，比如印度、墨西哥、阿根廷等，其目的则是为了阐明一些普遍的主题。大学的世界排名、教授职位、国际学生和其他一些话题也都在一个宽泛的比较框架内进行了研究和分析。
这是一套在国际上颇具性的经典著作(共3卷)，由有限元法的创始人zienkiewicz教授和美国加州大学TayIor教授合作撰写。本书初版于1967年，以后经过多次修订再版，深受力学界和工程界科技人员的欢迎。本套书的特点是理论可靠，内容全面，既有基础理论，又有其具体应用。适用于计算力学、力学、土木、水利、机械、航天航空等领域的专家、教授、工程技术人员和研究生。
本书将线性代数的主要内容按问题分类，通过对其若干专题的引申、强化、深化与扩充，对有代表性的典型例题的分析与求解，对常用解题方法和技巧的归纳与总结，使学生温故知新，系统地掌握线性代数的基本概念、基本理论和基本方法，深入理解诸多概念之间的内在联系，提高分析问题和解决问题的能力，得到一次综合训练和充实提高的机会。本书例题丰富多样，既重视一题多解﹙证﹚，又强调多题一解﹙证﹚、一法多用、以例示理、以题释法、借题习法。通过选讲，帮助读者开阔视野，扩展思路，加深理解高等代数、线性代数的主要内容，熟练掌握各种解题方法、技巧和规律。
校本研修强调“自下而上”，强调研究教师自己的问题，研究发生在教室里的问题，强调教师的群体参与，而不是几个骨干教师的研究。一是让每一位教师认识到校本研修是实施新课程改革、推动新课程改革的重要举措，是教师不断丰富自我、完善自我的基本途径，以确保每一位教师都参与其中。二是引导教师在教育教学活动中认真反思，真正找到问题之所在，让教师们真正发现自己的问题，发现在教室里发生的问题。三是教师个人研究与群体研究结合。在校本研修中，既要有学校研究的专题，又要允许教研组有自己的专题，还要允许广大教师有与学校或教研组相应的“子课题”。只有这样，人人都是研究者的局面才可能出现。??正是基于以上的认识，一个农村学校的教师群体，立足于学校实际，遍查各种资料，一起思考、一起讨论、一起研究、一起编写了《校本
