没有鼻子的大象还是大象吗？达尔文是如何成功发表《物种起源》的？本书精选了叶至善写给孩子的散文和科普作品，其中包括《一只窝囊的大老虎》《失踪的哥哥》《割掉鼻子的大象》等名篇。这些作品生动活泼、寓教于乐，帮助孩子打开探索世界的大门。
以现有的"黄冈小状元"丛书为依托，做到充分发掘全国各地小学生最新最优作文的亮点，与部分省份或地区的知名小学建立合作关系，成立作文基地，收取最真实优秀的学生习作，不断更新书中范文，真正成为少年作家的摇篮。让教师、家长、学生与编写者互动，激发学生写作兴趣，提高学生写作水平，是小学生习作的天地和乐园。
本书为李汉荣散文集，收录了他近年来影响较大的作品。李汉荣的散文长于想象，富于诗性和哲思，流畅而深情。在他笔下，故乡、亲人、植物、动物都被赋予了鲜活的生命，给读者以美的风景，真的情感，善的理念。
《走月亮》是 统编语文教材配套阅读 课文作家作品系列 中四年级上册中的一本。本书收录了吴然的多篇散文，如《珍珠泉》《孔雀舞》《表哥家的燕子》《泼水节》《抢春水》等，吴然老师的散文短小精悍，句句精彩、字字珠玑。文章主题包括乡间习俗、自然景物、生活小事等，内容丰富，可读性强。*后的作家面对面版块是作者对自己的创作经历及被选入课文的《走月亮》这篇文章的写作介绍，帮助老师及学生了解课文背后的故事及更深层的含义。这个版块对学生甚至对老师都是有很大帮助，有助于孩子和老师们更深入地了解作品，提高阅读能力。
《陀螺 》是 语文教材配套阅读 课文作家作品系列 中四年级上册中的一本。本书收录了高洪波经典的散文、童话及儿童故事，其中包括《竹蜻蜓》《翠绿色的歌》《剪蝈笼》等。高洪波的散文语言清透、灵动、幽默且丰盈，给人以美的享受，其童话作品充满童趣，充满想象，儿童故事贴近生活，具有很好的代入感及亲切感。每篇文章都能将读者带到充满乐趣的童年。*后的作家面对面版块是作家高洪波对其创作《陀螺》的介绍，帮助老师及学生了解课文背后的故事及更深层的含义。这个版块对学生甚至对老师都是有很大帮助，有助于孩子和老师们更深入地了解作品，提高阅读能力。
《日有所诵》第六版是亲近母语团队历经十多年研究和实验，五年编写，五次修订的倾心之作，是儿童诵读选本里的常青树，长销15年。《日有所诵 四年级》（第六版）全书分上下两卷，每卷16个单元，每单元包括5篇童诗、散文诗和古诗，编选了符合儿童心性的，有节奏、有意韵、具有文学之美和自然之美的诗性文本；同时，每单元挑选2篇撰写 赏析 ，帮助儿童理解文本。经过亲近母语团队全新修订，替换了少量和当下孩子的生活有些距离的选文，补充了内容更佳的选文，符合儿童的阅读发展规律，能充分唤起孩子的诵读兴趣，让儿童通过多种形式的诵读，爱上诵读，积累语言，形成语感，提高语文素养；培养诗性和定力，实现精神成长。为呵护儿童用眼健康，第六版《日有所诵》放大字号、增加行距，符合新国标要求；一二年级标注拼音，便于低龄儿童使用；特
《蟋蟀的住宅》是 统编语文教材配套阅读 课文作家作品系列 中四年级上册中的一本。本书收录了法布尔的经典科普文章，如《昆虫的装死》《小阔条纹蝶》《蝉出地洞》《螳螂捕食》等。法布尔的文章不仅普及了科普知识，用故事呈现了昆虫的世界，把自己的人生感悟和对生命的尊重一并写入书中。*后的作家面对面版块是编者对作者的经历的整理及文章的写作介绍，帮助老师及学生了解课文背后的故事及更深层的含义。这个版块对学生甚至对老师都是有很大帮助，有助于孩子和老师们更深入地了解作品，提高阅读能力。
全书精选了黄亦波的36篇优秀作品，涵盖叙事文、儿童小说和散文多种体裁。本书以四年级上册统编语文课文《爬天都峰》为开篇。《好性急的凤仙花》《不会叫的小鸟》《茶花正红》《钓虾》等状物散文和记叙文以童真的新奇眼光看待身边的动物和景色，能激起小学生对周遭事物的兴趣和关注，并为小学生状物、叙事写作进行了很好的示范。《金小芳默字》《舒畅》等短篇儿童小说细致入微地描摹了儿童心理，反映了儿童积极向上、好学奋进、互帮互助的优秀品质。《听大山说话》《在弯弯的山路上》《在祖国南方》等写景散文则深情地歌颂了祖国的广袤国土和大好河山，抒发了身为中华儿女的自豪之情，以及对祖国下一代的殷切期待。 黄亦波的作品兼具鲜明的儿童性和教育性。他擅于从儿童视角观察和思考，以富有童真童趣、活泼亲切的语言，为儿童展现世界
以《黄冈小状元作业本》为基础，牢固"进课堂"、"教学同步"的思想，从"同步测试卷"和"开心趣味卷"两种卷型着手设计试题，是一套能进入课堂供小学生进行单元检测的最佳试卷。
《周计划：小学语文基础知识强化训练（四年级）》包含小学语文一年级阶段除阅读和作文之外的拼音、汉字、词语、句子、古诗文等所有内容。本书题型种类多，题目新，题量大，训练针对性强，通过训练让学生达到牢固掌握基础知识点的目的。参考答案部分给出详解，解决学生不会做看不懂的困惑。体例上采用周计划的形式，一天几道题，题量不大，容易完成，便于小学生长期坚持，以达到循序渐进的训练目的。
