《现代工程图学习题与上机实验》是《现代工程图学》教材的配套习题集与上机实验，主要内容包括制图基本知识和基本技能，点、直线、平面的投影，立体的投影，组合体视图与尺寸标注，轴测图，机件常用表达方式，标准件和常用件画法与标记，零件图，装配图，工业产品设计与工程图样表达等。 教材编写结合现代图学技术的新发展和制图新外标准，以构型能力培养为重点启发学生的空间思维，将计算机二维绘图、计算机三维造型技术与传统制图知识有机结合，突出教学内容的实用性、先进性和系统性。 《现代工程图学习题与上机实验》可作为大学工科、农科各专业工程图学、机械制图、工程制图课程的同步配套教材，适合不同学时的教学需要，也可供高等职业技术学院相关专业师生参考，以及工程技术人员的培训使用。
《小学美术教学案例（设计）精选：点评版》教学案例、教学设计分别成册。内容架构以教学内容为纬线，以时间为经线。即在内容的归类上，参照《义务教育美术课程标准（实验稿）》根据美术学习活动方式划分的四个学习领域的做法，兼顾高中美术课程的内容系列设置，将所选稿件分为“造型·表现”“设计·应用”“综合·探索”“欣赏·评述／美术鉴赏”四个板块，每个板块的稿件按年级由低到高的次序编排。
固体火箭发动机研制过程中试验测试是不可或缺的重要环节，在发动机总体性能设计、总体结构设计、部件研制和调试、发动机各系统设计（如控制系统、点火系统、推力矢量系统等）的各个环节中离不开试验。发动机研制中要经过大量的部件、材料、整机、地面试验和飞行试验才能终确定发动机的性能、结构可靠性和各系统的的匹配性。大量的部件试验以及发动机的性能和结构可靠性需要通过地面环境试验和静止试验确定。《固体火箭发动机试验测试/高等学校教材·航空、航天、航海系列》主要论述固体火箭发动机环境试验、固体火箭发动机地面静止试验以及测试技术、固体火箭冲压发动机及其地面模拟试验技术和固体火箭发动机储存寿命试验。 《固体火箭发动机试验测试/高等学校教材·航空、航天、航海系列》适用于高等院校固体火箭发动机相关专业研究
《自适应控制与预测控制》是控制学科初学者的升级教程，主要讨论了当对象与模型失配，且干扰对系统产生影响时控制系统如何及时调整控制策略，抵御变异和扰动，维持系统控制质量不变。本书内容包括系统辨识、模型参考自适应控制、确定性自校正控制、性自校正控制、基于非参数模型的预测控制、广义预测控制、预测控制形式的多样性等。具体涉及控制意图、基本结构、控制算法和应用等。此外，本书针对具体问题，进行相应的控制设计与MATLAB仿真。本书取材典型、内容实用、表述清晰、结合实际解决问题，具有的可读性。可供自动化类专业高年级本科生和控制类研究生选用，也可作为相关技术人员进修或提高的自学读本。
固体火箭发动机研制过程中试验测试是不可或缺的重要环节，在发动机总体性能设计、总体结构设计、部件研制和调试、发动机各系统设计（如控制系统、点火系统、推力矢量系统等）的各个环节中离不开试验。发动机研制中要经过大量的部件、材料、整机、地面试验和飞行试验才能终确定发动机的性能、结构可靠性和各系统的的匹配性。大量的部件试验以及发动机的性能和结构可靠性需要通过地面环境试验和静止试验确定。《固体火箭发动机试验测试/高等学校教材·航空、航天、航海系列》主要论述固体火箭发动机环境试验、固体火箭发动机地面静止试验以及测试技术、固体火箭冲压发动机及其地面模拟试验技术和固体火箭发动机储存寿命试验。 《固体火箭发动机试验测试/高等学校教材·航空、航天、航海系列》适用于高等院校固体火箭发动机相关专业研究
《飞行中人的因素（第3版）/飞行技术专业系列教材》为飞行技术专业系列教材之一，是《飞行中人的因 素》和《机组资源管理》两本教材融合在一起后的修 订版，结合中国民航局新修订的执照考试大纲以及近 年来飞行中人的因素和CRM的研究成果而成。内容主 要包括飞行环境对飞行员的影响，昼夜生物节律、睡 眠、工作负荷与飞行疲劳，人类信息加工，视觉、听 觉与前庭觉系统，飞行空间定向与定向障碍，飞行人 员的应激及其管理，飞行员身心健康，驾驶舱情景意 识与注意力分散，机组交流，驾驶舱领导艺术，飞行 员判断与决策，安全文化、标准操作程序与机组资源 管理，威胁和差错管理，驾驶舱自动化与硬件资源管 理等。
推进课程改革，促进教师发展。近几年来，全国涌现出了许多优秀青年教师。在最有影响的青年教师中，窦桂梅无疑是其中的佼佼者。 ??翻开书稿，真是文如其人，别具一格的标题，富有个性的话语，独特而鲜活的思想，使人不忍释卷。 ??首先令我钦佩的是，窦桂梅是一个爱思考、有独特见解的人。这思想、见解是属于窦桂梅自己的，是窦桂梅教育实践的提炼和升华。在本书中，窦桂梅并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。 ??鲜活的思想源于生动活泼的教育实践，而实践是具体的实践，是由若干细节组成的实践，如同由字词组成篇章，由音符组成乐曲一样。没有字词就没有美文，没有音符就不会
