本书精选了100篇好读、有趣的文言短文，给小学生纯正、适用的文言启蒙。每篇小古文都创设有轻松、好玩的诵读和学习方法，旨在 让没有教过文言的老师能教文言，让没有读过文言的学生能读文言 。本书一书一码，扫码即可收听朱文君老师领衔音频课、查看课后答案等。
本书按照《义务教育语文课程标准》，由一线特高级教师倾力打造。她全面整合归纳学科基础知识、基本技能和学科思想，细化考试专题，选择经典题型，点拨解题技巧。 她以学科基础知识为主线，整合基础知识和基本技能；以学科思想和小考题型为副线，透析思想方法和解题技巧。本次修订中她吸纳了相关权威著作和报纸、杂志的知识精华，知识整合更全面，典例选择更精细，方法规律更巧妙，版式双色更新颖。 她是学生同步学习，查阅基础知识、基本技能、学科思想和备考方法的工具书，也可供小学毕业总复习时候集中突破知识、技能、思想和方法之用。 本书特色： 一册在手，学考无忧；一旦拥有，别无他求。 全面 ：本书按照《义务教育语文课程标准》设计体例。所提供的语文基础知识包括汉语拼音、识字、写字、词语、句子、标点符号、修辞方
《小学生小古文100课》精选了100篇好读、有趣的文言短文，创设了轻松、好玩的诵读和学习方法，给小学生纯正、适用的文言启蒙。 10周年彩绘版 是在原版基础上再升级：精美彩绘，全文拼音，并附赠100课童声诵读音频 100课朱文君老师主讲音频 亲子共读帮帮书。 既有小朋友伴读，又有老师指导，还有家长共读。一套书就是一套完备的小古文课程！ 让没有教过文言的老师能教文言，让没有读过文言的学生会读文言，让没有共读文言的家长乐于陪伴！
读完《小学生小古文100课》，读什么？趁热打铁来读名家名篇！ 小古文课程首倡者、千万级销量作者朱文君老师新作《小学生小古文100课 高阶版 名家小古文》专为五、六年级小学生量身打造。 本书共上下两册，精选了陶渊明、李白、韩愈、白居易、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石等17位古文大家的99篇古文名篇，独创连环画式的人物生平介绍，将人物传奇故事与人物作品双线结合，让孩子全面、立体地认识更接地气的古文大家，亲其人，信其言，与古文大家交朋友，有共鸣，从而使阅读更容易、学习更系统，不知不觉打牢小学文言基础，奠基中学文言学习。
本书是畅销10余年的《小学生小古文100课（修订版）》的中阶版，专为三到五年级小学生打造。本书为小学生提供了101篇小古文，它们既是101个成语典故，又是101个经典故事，还有101个读写拓展。先有 小古文100课 打底，再有这101课小古文进阶，不知不觉间，让小古文帮孩子学好 大语文 。
本书 选了100篇好读、有趣的文言短文，给小学生 正、适用的文言启蒙。每篇小古文都 设有轻松、好玩的诵读和学习方法， 在 让没有教过文言的老师能教文言，让没有读过文言的学生能读文言 。本书 书 码，扫码 可收听朱文君老师领衔音频课、查看课后答案等。
《语文素养读本》内容安排与编写方式充分照顾到各年级学生的语文水平和 课标 的学段目标，但又大体上略高于这个标准。选文充分体现经典性、可读性和语文性和学习梯度。整套读本比较注重古典传统。 每篇选文附设 阅读提示 ，贴近学生接受心理，要言不烦，力求 每文一得 ，注重激发阅读兴趣。 小学低、中年级有较多 亲子阅读 的内容，交流和增进感情的同时能借助阅读形成两代人对话的氛围与习惯。 注重引导阅读和拓展思维方面提示，力求从根本上整体提升素养（包括能力），不重复应试教育的方法。
《语文素养读本》内容安排与编写方式充分照顾到各年级学生的语文水平和 课标 的学段目标，但又大体上略高于这个标准。选文充分体现经典性、可读性和语文性和学习梯度。整套读本比较注重古典传统。 每篇选文附设 阅读提示 ，贴近学生接受心理，要言不烦，力求 每文一得 ，注重激发阅读兴趣。 小学低、中年级有较多 亲子阅读 的内容，交流和增进感情的同时能借助阅读形成两代人对话的氛围与习惯。 注重引导阅读和拓展思维方面提示，力求从根本上整体提升素养（包括能力），不重复应试教育的方法。
勤奋好学的阿文在语文考试时，阅读题总是不能得满分；而话痨阿梦更是把阅读题答得一塌糊涂，试卷上满是红叉叉。自从跟达明老师学习后，他们见识了做阅读题的各种神奇招式，轻松化解了常见的阅读题失分问题。 学习本书，孩子们不仅能读到好玩的故事，还能跟着阿文和阿梦一起挑战各种阅读问题；既能掌握知识点，又能一步步提高阅读题的分数，一举两得。 本书适合语文考试答题马虎，阅读题经常扣分的3~6年级小学生阅读，也可供小学语文教师及培训机构人员参考。
《语文素养读本》内容安排与编写方式充分照顾到各年级学生的语文水平和 课标 的学段目标，但又大体上略高于这个标准。选文充分体现经典性、可读性和语文性和学习梯度。整套读本比较注重古典传统。 每篇选文附设 阅读提示 ，贴近学生接受心理，要言不烦，力求 每文一得 ，注重激发阅读兴趣。 小学低、中年级有较多 亲子阅读 的内容，交流和增进感情的同时能借助阅读形成两代人对话的氛围与习惯。 注重引导阅读和拓展思维方面提示，力求从根本上整体提升素养（包括能力），不重复应试教育的方法。
