7年级
化石里藏着地球上逝去的远古生命留给我们的“密语”,它们书写着地球曾经的模样。由戎嘉余院士领衔, 南京地质古生物研究所的20余位古生物学家,像侦探一样,探寻化石印迹,解码化石密语,生动讲述了38亿年扑朔迷离的生命演化传奇,带领读者开启穿越地质时空的发现之旅。 本书创新性地将化石及生命演化故事以通俗有趣的文字、大量精美图片、近百个精彩科普视频相结合的融媒体方式进行呈现,妙趣横生,拉近了古生物学与读者的距离,极大提升了科普内容的可接受度。 本书特别设置了“发现·中国”栏目,将一系列震动世界的中国古生物学成果展示给读者,用中国化石讲好中国故事,增强民族自信、文化自信。这些重要成果背后还隐藏着少为人知的科学发现故事,让读者不仅可了解中国古生物学家研究化石的方法,还能真切感受他们孜孜以求的
七年级下册
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《荣德基初中系列·课时典中点综合应用创新题:7年级历史(下)(R版)》具有以下特点: 1.每一道题都是好题:首创“好题理论”,所有题目都精心选择和编写。 2.一个都不能少:基础知识100%覆盖,重难点知识100%练习到位。 3.课时分层训练:与教学同步,分层训练,步步提升。 4.按由易到难的梯度设题:同一套题内部及各套题之间的题目都按由易到难的梯度精心设置。 5.题型多样化:多角度训练,全方位思考。 6.关注你的未来:连线*中考真题,时时训练,提高你的应试技巧。 7.你身边的老师:答案参考中考标准,点拨更全更精准。
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学生驱动理念是荣德基老师根据新课程标准提倡的“主动学习”要求而提出的新型育人理念。荣老师通过其发明的一系列切实可行的工具,充分激发学生的自我潜能和学习兴趣,引领学生主动整理错题,主动寻找讲解、练习、测试各环节存在的差距,主动归纳总结,主动合作交流,并终使学生成为真正的学习主体。 学生驱动理念需要教师和家长的全新角色转变。首先教师要做“催化剂”,在寻找学习差距方面为学生提供指导,充分激发学生的内在潜能,让学生从自身源源不断地获取因差距而产生的巨大能量。其次家长应做“温度计”,及时感知孩子学习、生活等方面的心理变化,准确发现孩子学习中存在的差距,并帮助孩子寻找产生差距的原因,为孩子的健康成长指点迷津。 荣老师经过大量材料分析和科学研究,创造性地提出了差距学习法中的“二八定律”