《黄保余中学语文得高分系列》内容源自课程内部讲义，经过了多年教学的完善和检验，极为实用。本套装涉及语文考试阅读、作文、文言文、文学常识四大模块，梳理知识点，详细讲解各大模块得高分策略与技巧。适合中学生及教师、家长 参考阅读。
《初中文言拓展》 本书是初中同学的文言学习读本，有助于学生提高文言水平，并掌握文言知识与技巧。内容主要有：论语、教学相长、子产不毁乡校、公使展喜犒师、悬牛首卖马肉、乐贤而哀不肖、子墨子怒耕柱子、黄帝将见大隗、马蹄、昔吴 起出遇故人、赵襄主学御、老马识途、高阳应造屋、穿井得一人、沛公至咸阳、鲁人曹沫、优孟马谏、周公吐哺、张仪受笞、指鹿为马、多多益善、田子为相等，有阅读提示、注释、阅读思考、拓展阅读等小栏目。 《初中作文进阶》 本书旨在指导初中生循序渐进提高语文写作水平。在本书中，通过大量文章的介绍和阅读引导，培养学生对语文的热爱，对中华优秀传统文化的热爱，强调 爱的教育 ；十分注重培养和保护学生独立的精神和自由的思想，把学会读书、学会作文、做 真的人 作为培养目标。
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这是一本融作文教学理论与作文课堂教案为一炉、深入探讨中学课堂作文教学的著作。全书分上下两编。上编为40多篇具有科学性、人文性、趣味性和可操作性的教案，只须按照设定的步骤教学，学生作文就将达到如《语文课程标准》所描述的“易于动笔，乐于表达”的美好境界，课堂也将出现生动活泼的局面。下编是作者就作文教学而提出的理论总结。其中关于作文是培养学生创造力的课程的理论、关于教师的课堂诱导的理论、关于改革作文评改、为语文教师“减负”的观点以及“题型训练规程”的方法等，都是具有实践意义的。《21世纪我们怎样教作文(中学版)》是广大语文教师和研究人员开展作文教研的重要读物。
文章全新收录。本书文章新颖，收录好的作文，经典范文给学生以更好的启发和借鉴。本书思维发散部分，引导学生发散思维，形成更多更好的作文思路和素材，写出更好的文章。
本套装包含《我爱吟诵》初中高级共三本。初级选篇以蒙学、古诗绝句为主，中级选篇以绝句、律诗为主，高级选篇以《论语》《老子》《庄子》中简短篇目为主。该套书选篇涵盖需学习的古诗词篇目，由浅入深，循序渐进，符合各阶段古诗词教学要求。并邀请国内的八位普通话吟诵家，录制吟诵音频。内容有：诗词精讲，吟诵练习，吟诵欣赏，并由吟诵研究者按文读、入声的要求逐一正音，旨在提升初学者古诗词学习水平。
这套书在循序渐进阅读体系的基础上，注重从文学性的审美阅读和情感熏陶，向综合的科学与人文素养的多方位知识扩展，以名家名篇为引导线索，用诗化般的语言凝练出各种主题来编排阅读次序，通过“周计划”的时间管理方式合理地安排阅读内容，充分体现了“一起悦读”所倡导的快乐阅读、共同阅读、分享阅读的三大阅读理念，会不经意间影响读者未来的兴趣领域甚至职业选择。
阅读是语文的半壁江山，阅读在语文学科中的分量之重毋庸置疑。 为什么有的学生在阅读检测中能够取得好的成绩，而另一部分同样努力的学生却不能在其中得到与努力程度相对等的结果。那是因为在面对众多的阅读材料时，后者没能找准方向。 如何提高阅读训练的有效性？我们认为精确才能有效，精确才能得高分。 精确体现在以下几个方面： 基于要求的渐进性训练——课标对不同年级段的学生有不同的阅读能力要求，丛书的6个分册分别对应着初一到初三的6个学期，体现了阅读训练的渐进性要求； 基于不同类型文本的针对性训练——文言文、古代诗歌、现代文，散文、小说、戏剧……记叙文、议论文、说明文……不同的文本有不同的阅读要求，命题的点也不同，看似无规律可循，但通过分析中考的阅读试题，就会发现，实际上命题
