在发展核心素养理念要求下，考试命题重视情境，注重考查学科核心素养，教师教学时需要增加相关内容。本书内容高于现行教材，低于高校专业教材。其知识体系系统、完整；重要知识内容讲透彻，对重点考查内容进行拓展；突显科学思维和科学方法；将高中生物学中重要、典型的情景与概念的生成相结合，并适当地运用命题方式呈现相应知识的考查方式。本书可作为高中教师深度教学的重要参考书目，也可作为高中优质生源自主深度学习的重要载体。
在发展核心素养理念要求下，考试命题重视情境，注重考查学科核心素养，教师教学时需要增加相关内容。本书内容高于现行教材，低于高校专业教材。其知识体系系统、完整；重要知识内容讲透彻，对重点考查内容进行拓展；突显科学思维和科学方法；将高中生物学中重要、典型的情景与概念的生成相结合，并适当地运用命题方式呈现相应知识的考查方式。本书可作为高中教师深度教学的重要参考书目，也可作为高中优质生源自主深度学习的重要载体。
《中学教材全解》具有全、细、深、透、新的特点。 全 是指一书在手，要点我有。详列要点，同步学习无遗漏；预习复习，课前课后皆可用。 细 是指细心解读，细致入微。厘清要点，深入浅出解教材；激活思维，细致剖析重难点。 深 是指深入讲解、深度拓展。总结规律，常考题型深挖掘；拓展思路，例题讲解重点拨。 透 是指透彻解读，鞭辟入里。高屋建瓴，深研课标与高考；透彻明晰，深挖内涵与外延。 新 是指材料新颖，创新讲解。选材新颖，时代气息更浓厚；讲解创新，核心素养多彰显。
1.理念先进 以高考评价体系 一核四层四翼 为理论指导，以 科学分层，高效训练 为设计思想，精选好题，精心创作好解析，精准划分难度，打造科学的训练体系。 结构科学（1书夹2册） 练（主书）、讲（疑难破）、答（答案册）分册装订，练习、复习、核对答案均非常方便。 2.体例合理（练为主讲为辅） 练习册：科学构建训练体系，难度合理布局。题量足，题型全，题源新、选题经典 节内 练基础、练能力 节后 练专题、练模拟、练高考 章末 练易错、练测评 讲解册：攻克知识难点、构建知识体系、强化能力素养 练前 列清单记知识，打牢能力根基 练后 阅情境破疑难，培养学科素养 单元 绘制思维导图，构建知识体系 答案册：深度全解全析、打造学科、栏目特色解析 对习题进行深度全解全析的同时针对不同的栏目特点打造特色解析，如易混易错练
1、手写模式，源于衡中状元的听课笔记，原汁原味，亲切自然 2、深挖教材，涂色标注重点、难点以及关键词，源于教材，高于教材 3、以批注的形式剖析概念的内涵外延，拓展知识面，提升综合能力；挖掘题干和解题过程中的隐含条件，易错易混点，培养学生分析解决问题能力 4、归纳总结方法规律，拓展思维，尤其注重学科间联系 5、预留记录空间，让学生在学习的过程中及时记录所思所悟 6、正讲倒练，讲练结合。经典例题，讲清讲透；及时训练，提能增分。
