1、按步骤拆解答题要点,解题思路清晰; 2、讲后提供对点练习,及时巩固知识点; 3、现 古组合提升练,每天一组题,半小时轻松练阅读;
丛书简介: 《中学教材全解》是教辅策划人薛金星先生的力作,它以 全、细、深、透、新 为编写理念,以随文讲解的方式细致解析教材内容,搭建同步学习与高考的桥梁。本丛书不仅是教师备课的重要参考,更是学生自主学习的好帮手。 内容特点: 教材全解,全解教材知识,细解题型方法,详解高考考点。具有以下五大特点: 全 :全面讲解教材。 对教材中的原文、学习提示、学习任务等,全面讲解,不留死角。 细: 细致入微讲解教材。 遵循知识形成规律,一步一个台阶,逐步深入;对重难疑点详细剖析,多角度阐释;典型例题讲解,答案、解析准确规范。 深: 对教材重点内容挖掘深。 以新高考为导向,深入挖掘教材中的隐性知识及知识背后体现的核心价值、学科素养;对重要知识点深度拓展,既探究知识的来龙去脉,又建构知识的前后联
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三新三会|新课标、新教材、新高考/会学、会考、会用 从新课标、新教材、新高考角度打造好题好解析 符合新课标理念,精选新教材地区名校好题、新题,完全符合新高考题型要求 精选经典题,经典反复研读;打造高质原创题,彰显 三新 理念 基础题、能力题、拔高题合理分布,高一与高二用书难度区分,让训练更有效、更科学 题型全、题量足、题源新,满足基本训练和逐步提升需求 分层梯度式解析,简单题快速解、中档题逐项解、重难题超详解 实现 三新 背景下的 三会 会学、会考、会用,让训练更科学 四册一体|各司其职、联动合一 基础过关练 能力提升练 知识 清单破 关键能力 定点破 专题强化练 易混易错练 五年高考练 思想方法练 三年模拟练 学科素养﹒情境破 四册一体|各司其职、联动合一 点 精确 选题更精准 讲解更精确 线 清晰 练习与答案
课文预习、资料链接,巧妙预习新课,提高听课效率,全面学透教材,打牢知识基础。 类文阅读、思维训练,提高阅读能力,提升思维品质,拓宽知识视野,提升核心素养。
本书内容紧扣新统编版高中语文教材,注重古诗文知识的系统性和科学性,通过课文精讲、课文精译、课文精练、单元任务等内容,帮助学生快速掌握高考古诗文的知识点,帮助学生突破难点、提升学习效果。每篇古诗文的讲解内容包括作者印象、写作背景、阅读导引、写法举要等,并附加知识链接,全面提升学生的古诗文素养和应试能力。本书适合高二年级学生使用。
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《高分阅读:现代文阅读高分突破训练100篇(高2年级)》选文精准,一线名师编写,选文经典、科学,题目针对性强,命中率高。解析全面,答案完全解析,授之以渔,注重方法和技巧的渗透。编排合理,一天一篇,科学安排测试时间,循序提高阅读能力。
天星
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她以提高学生能力为目标,包含着一种生命的张力和活力,包含着对青年学生深切的人文关怀。 她在帮学生解疑释惑、提高技能的同时,满怀关爱期望之情,把刻苦钻研、奋发上进的学习动力传递给年轻学子,给他们以精神的鼓励和心灵的慰藉。 她以全程探究的素质教育模式,像一盏指引航向的明灯,播撒着智慧的光芒,为莘莘学子照亮前行的道路。
1.理念先进 以高考评价体系 一核四层四翼 为理论指导,以 科学分层,高效训练 为设计思想,精选好题,精心创作好解析,精准划分难度,打造科学的训练体系。 结构科学(1书夹2册) 练(主书)、讲(疑难破)、答(答案册)分册装订,练习、复习、核对答案均非常方便。 2.体例合理(练为主讲为辅) 练习册:科学构建训练体系,难度合理布局。题量足,题型全,题源新、选题经典 节内 练基础、练能力 节后 练专题、练模拟、练高考 章末 练易错、练测评 讲解册:攻克知识难点、构建知识体系、强化能力素养 练前 列清单记知识,打牢能力根基 练后 阅情境破疑难,培养学科素养 单元 绘制思维导图,构建知识体系 答案册:深度全解全析、打造学科、栏目特色解析 对习题进行深度全解全析的同时针对不同的栏目特点打造特色解析,如易混易错练
“中学语文阅读训练150篇”系列是一套体现升级特性的阅读训练用书。目前,市场上题选型阅读教辅多简帮按文本编排训练题,为突破这种状况,该“150篇”系列将按由易到难的标准编排阅读训练题,全面贯彻循序渐进的原则,强调一步一个脚印地实效训练。全套书既有年级同步训练分册,又有中离考强化训练分册,根据辅导功能的差异,体例上也作了相应的区分。总体上,全套书进行分步组合强化训练,引导考生水到渠成地攻克中高考阅读“高地”。
知识覆盖面大,由全国各地优秀的命题专家、特高级教师结合多年一线教学经验和高考研究成果命制,充分地体现了教学目的和大纲要求,对考试大纲目标要求的各方面知识与能力从不同角度进行测试,既注重考查重点知识,又适当考查知识的覆盖面;既考查双基,又考查各种能力。知识分布合理,难中易各层次合理搭配。具有较好的信度、效度、难度、区分度,能够较准确地测试出学生掌握和运用所学知识的真实度。真正做到与时俱进。