全新英语阅读系列书中的六年级学生使用的书，服务全国的六年级的学生，为他们提供了很好的训练英语阅读的材料，题型多样，材料新颖。分层次地、循序渐进地提高英语阅读方面的能力，帮助学生全面提高英语阅读理解的成绩。
全新英语阅读系列书中的六年级学生使用的书，服务全国的六年级的学生，为他们提供了很好的训练英语阅读的材料，题型多样，材料新颖。分层次地、循序渐进地提高英语阅读方面的能力，帮助学生全面提高英语阅读理解的成绩。
对于广大高中学生而言，学会正确使用英语介词是比较困难的。英语中大多数介词都有几个甚至几十个不同的作用，如介词at的主要用法就有近二十种；同时，不同的介词又可能具有极为相似的用法，例如in the morning和on the morning of July lst；再者许多动词、名词和形容词可与特定的介词连用，构成介词短语或介词搭配，使介词的用法更加复杂，因此，学生在使用介词时极易出错。 本书内容包括块：一是介词，含简单介词、复合介词、二重介词、短语介词、分词介词；二是介词短语；三是介词搭配。因此，本书内容不但包含了介词的用法，而且涉及了大量与动词、名词、形容词有关的习语或搭配的用法。尤其是中学新教科书上出现的能与介词搭配的动词、名词、形容词等，以及有关词或短语的辨析，均可在本书查阅到。
本书的目的就在于为广大师生提供获取这样的感性经验和理性认识的材料和途径，所针对的主要是高中英语考试中的中译英题型。书中收录了数千条例句，并将这些例句依照词汇、句型等方面的特点分门别类。在各类别中则先概述所要阐释的语法特征，力求涵盖广泛。通过对有关知识点的分析和对大量例句的翻译，有效增进学生对中译英题型的了解和认识。例句根据教学大纲和高考大纲所要求的词汇、词组设计及编选。编选例句的原则不只是能否说明某一语言点，还尽量兼顾语句本身是否具备思想性和教育意义。
《高中英语语法规律全解》优于其他语法书的“四”大原因：零散的知识系统化，《高中英语语法规律全解》竭力把零散的语法知识联系起来，建立了一个完整的语法体系，使得所学语法在初中、高中乃至大学都普遍通用，使读者“学习一次，享用一生”。枯燥的知识规律化，《高中英语语法规律全解》编写了很多语法项目的“变化原理、学习规律和识记技巧”，有助于学生快速实现“轻松学习、灵活应用，长久记忆”的三重目的，培养学生“一种含义，多种表达”的综合语言能力。复杂的问题简单化，对于语法书上长篇的文字和单词，读者往往把握不住重点信息所在。《高中英语语法规律全解》采用了“温馨提示、学习规律、识记技巧、触类旁通”等栏目，使繁琐的语法表格化、条理化，使语法层次更加分明，一目了然。
词汇是语言学习的基石。从传统上来讲，学生背记单词的方法不仅单调乏味，而且效率极低，因为很多单词背的时候费了九牛二虎之力，用的时候还是一头雾水。有鉴于此，我们想给大家一种新的学习词汇的方法。 用一些风趣幽默的小故事把一些看似毫无关系的词串连起来，这就是我们发明的词汇学习方法：我们先提供一个故事，然后再提供一个词汇表，这样不仅简单方便，而且妙趣横生。 从理论上讲，背故事比背单词容易，因为故事中有的发展线索，联想起来更加丰富。这正是我们编写这套读故事、记单词系列教材的理论基础。在编写这些小故事的过程中，我们发展原本枯燥的单词也可以变得活泼可爱，原本沉闷的学习也可以变得生动有趣。这使我们想起了哥伦布那个征服世人的故事：把鸡蛋敲破了立在桌子上。原来世界上没有攻不破的难关，关键是我们
本系列丛书具有以下特点： 一、讲、练、测融为一体“讲”：为PAR了ONEGENERALINTRODUCTION，讲初中生应达成的阅读水平，讲阅读能力目标，讲阅读方法，讲阅读训练的基本技能等；“练”，为PARTTWO基础训练PRAC了ICEA；“测”，即PARTTWO中的PRACTICEB。最后的“讲”，即PARTTHREEANSWERKEY中答案解析，这个部分重总结、分析、点拨解题思路。精讲精练，科学测试，训练必然高效。 二、训练模式科学 本丛书PRAC．rICE由PRACTICEA基础训练和PRACTICEB测试性训练两种训练组成。基础训练和测试训练并重，年级越低，基础训练力度越大。为了避免以考代学、以测代训的做法，基础训练不再用单一的选择题型，而是采用了填空、问答、判断、推理等主观题型，便于学知识、练能力、长经验、得方法。先基础训练，再测试性训练，真正提高学生语言运用能力和应试能力。 三、
《2014黑皮英语系列：高一英语书面表达分层强化训练（修订版）》的优势与实用之处是注重训练写作的过程，既有词句形式的基础训练，又有提供技巧的写作指导和范文分析，还有模拟题及真题的强化训练，从而形成一个科学而完善的写作过程训练，具有极强的指导性和可操作性。
《新编高中英语语法和词汇》是为我国各类高级中学编写的英语教学辅助读物。本书体系新颖，内容充实，深入浅出，通俗易懂，能满足不同程度高中生英语学习的需要。 本书基本根据普通高中英语课程标准编写，并具有一定的前瞻性。鉴于新世纪中学英语教学要求将逐步提高，本书的内容安排基本上做到由浅入深，循序渐进，不仅涵盖了高中英语课程标准在语法方面的全部内容，而且还在有些地方略有提高以适应较高程度高中生的需要。 鉴于近年高中英语教材和高考英语试题日益重视词汇的应用，本书在语法的框架内编入了大量常用词汇的用法比较，尤其重视某些同义词、近义词以及某些容易混淆的词语的意义和用法，使读者不但学到了语法，还学到了词汇，从而提高英语应用能力。 本书编有大量练习，形式多样，切合实用，其中部分练习的形式和内
《小学英语阅读教学理论与实践》基于张海燕老师十多年小学英语教研工作的深度思考，以张老师主持的课题“小学英语‘多模态’阅读教学模式及评价体系的研究”为主题，以《“跟上兔子”小学英语分级绘本》研发及教学实例为主体，凝聚着南京市小学英语教学团队多年研究的心血。本书内容包括：·英语阅读及教学理论综述·小学英语阅读教学·英语多模态读写能力·小学英语绘本阅读教学·多模态话语的教学应用·多模态绘本阅读的教学设计·多模态阅读教学的思考·“跟上兔子”系列绘本教案精选
本书是根据全日制高中语文教学大纲作文素质要求撰写作文专著，高考作文权威指导专家、教授--何永康编著！何永康为南京师范大学文学院教授、博士生导师，国家有突出贡献专家，江苏省政协教育文化委员会副主任，*中文学科教学指导委员。历任江苏省高考语文(作文)阅卷组组长至今。本书是作者将负责高考阅卷20多年的经验，结合全日制高中语文教学大纲作文素质要求，精心编写的有关高中作文、高考作文的专著。
《小学英语阅读教学理论与实践》基于张海燕老师十多年小学英语教研工作的深度思考，以张老师主持的课题“小学英语‘多模态’阅读教学模式及评价体系的研究”为主题，以《“跟上兔子”小学英语分级绘本》研发及教学实例为主体，凝聚着南京市小学英语教学团队多年研究的心血。本书内容包括：·英语阅读及教学理论综述·小学英语阅读教学·英语多模态读写能力·小学英语绘本阅读教学·多模态话语的教学应用·多模态绘本阅读的教学设计·多模态阅读教学的思考·“跟上兔子”系列绘本教案精选
全新英语阅读系列书中的六年级学生使用的书，服务全国的六年级的学生，为他们提供了很好的训练英语阅读的材料，题型多样，材料新颖。分层次地、循序渐进地提高英语阅读方面的能力，帮助学生全面提高英语阅读理解的成绩。
