《历史线轴 高中历史要点图析》根据人教版、人民版、岳麓版和北师大版（原为大象版）四种版本历史教材，结合高考考点，对教材重点内容重新整合，提供一个完整系统的知识框架。 本书以直观的时间线轴，概括各时间节点上政治、经济、文化方面的历史事件，注重时空的逻辑性，附以大量地图、表格、注释，并标示历史演进逻辑，帮助学生对基本史实构建直观的印象，便于学生理清历史脉络、构建历史框架、进行有效的课后复习。
本书是编写给高中生的历史刚需教辅书。内容来自张雪峰和他的一线教师教研团队。全书把高中历史知识内容进行了梳理，构建清晰的知识框架，语言简洁，用比较法串连记忆，做到点、线、面三者结合。全书紧跟新高考方向，做到记、讲一体。
本书是 历史课标解析与史料研习丛书 中的一册。 历史课标解析与史料研习丛书 是高中历史教师准确把握《普通高中历史课程标准》（2017年版），并进行基于历史课标的教学的专业发展丛书。 本丛书根据《普通高中历史课程标准》（2017年版）中的单元学习主题，从 学术引领 教学设计 教学资源 三个角度，借助学术界的权威研究成果，为高中历史教师开展基于历史课标的史料教学，提供高质量的、系统整体的资源支持；引导广大中学历史教师认识到，史学阅读是历史教学的起点，史学阅读的广度与深度，决定历史教师史学素养的发展程度，决定学生历史核心素养的培养质量，切实推动形成重视史学阅读的教师专业发展理念。 本丛书也可供初中历史教师阅读，为初中历史教学提供参考。
本书是 历史课标解析与史料研习丛书 中的一册，涉及课程标准中世界历史（现代史）模块。内容根据普通高中历史课程标准，设计20个左右的专题，每个专题从学术引领、微课设计、教学资源三个方面进行构建。以历史核心素养的培养为教学导向，对历史课程标准进行专业解读，提升教师利用史料进行教学的能力。
知识清单 关键能力拓展 分栏式结构 主栏精析 辅栏助记 手帐式图解 学生手绘 体系构建 批准式解析 教师旁白 醍醐灌顶
主体部分分为《中国古代史》《中国近代史》《中国现代史》《世界古代史》《世界近代史》《世界现代史》六部分，这六部分又分为 先秦时期：中华文明的勃兴 秦汉、魏晋南北朝时期:中华文明的奠基及曲折发展 隋唐至宋元时期:中华文明的繁荣发展 明清时期(鸦片战争前):中华文明的辉煌与迟滞 等13个单元。附录部分设置中外历史大事对照年表和中国古代纪元表，帮助考生速览中外大事。
本书共分3个部分1.每月一手考情。紧贴2023高考最新考情，从创新考法出发，重点解读高考历史关于经济发展与社会生活的最新考查方法，如从小切口入手考查宏观历史、经济和政治等知识融合考查，让你感知高考历史新考法，掌握命题风向标。2.突破超重点。该栏目下分两个部分。（1）关注学科热点。依据新课标知识要求及近两年新高考地区的考查情况，提炼历史学科的考查热点，如人类社会交通的变迁、现代农业与粮食安全等，抓准高考考查热点知识，精准备考更高效。（2）讲透超重考点。遴选经济发展和社会生活的超重考点，如新航路开辟后世界经济的发展、新中国的经济建设等，独创 天星老师讲疑难 天星老师补盲点 等特色栏目，讲透每一个考点。3.速记提分结论。分两部分，（1）必记主干线索（经济）。分阶段梳理经济发展的脉络，帮你厘清经济史发展
1.本书结构 根据知识的内在联系，结合要求下的高中阶段历史知识，按模块、单元及课时，本书分为中外历史纲要(上)、中外历史纲要(下)、选择性必修1(国家制度与社会治理)、选择性必修2(经济与社会生活)、选择性必修3(文化交流与传播)五个部分。 2.栏目解读 ①基础知识梳理 在教材原文基础上，删繁就简，突出重点，厘清知识脉络。运用表格、流程图、结构 图、示意图等多种形式，使知识讲解系统化、条理化、要点化、干货化、清单化，便查易看， 易学易记易背易理解。 ②重难疑点突破 依据课程标准，参考教师教学用书及近几年高考题，确定每课的重点、难点及疑 点。通过深入浅出的讲解，化繁为简、化难为易、化抽象为具体，排除思维障碍，做到 重点强攻、难点详解、疑点巧析，使学生通过对重难疑点的内化学习，提高解决历史问 题的能力。 ③
全书分为三个部分：试卷、解析、微练。试卷部分包括成广东七校联考、合肥调研检测、湖北新高三起点考试等试卷，这些试卷命制科学规范，体现了2018年高考变化，比如过现象抓本质，注重考查历史认知；第41题打破以往 两材两问 模式等，试题完全符合2019命题趋势。试题难度不大，可用于在一轮复习中自测，对自己的知识掌握情况进行定位，让复习更有目标。解析中有史观纵览、核心素养、人物春秋、热点追踪、教你解题等内容，针对历史学科复习特点，让自主学习更方便。微练部分针对2018年高考中出现的新题型、新考法集中命题，帮助你有重点地突破新题型，提前锁定得分点。
本册系《中小学生学习工具书》系列丛书之一，依据现行教材及教学大纲精神编写。 无论是从社会的发展进程看问题，还是令人揪心的每年的高校选拔考试，历史学科的重要性已没有多少人再怀疑它了。然而，要学好历史，还是很令人犯愁的。学生在学习历史时，常常是眼高手低，自认为只要背诵的东西，突然却变得不知所措、无从下手了。这就是历史学科的特点：它虽然记忆性较强，但是，它必须借助于严密的逻辑思维过程，需要更多的理性思考，才能融会贯通。 本册包括“导学”、“导析”、“导讲”、“导练”四个板块，它既提供了历史知识，又提供了检验自己历史知识掌握程度的方法，且每一道题目都有解答方法的指导。作者在长期的教学实践中发现，学生的所谓差距主要来源于对选择题的把握程度，而对材料解析题和问答题的解答是没有多少
