《化学（含同步练习册）（2016-2020）》科学性强，要求明确，重点突出，知识覆盖面广，并附有大量的练习题以供学生巩固提高。它既可以作为课堂教材使用，又可以用于学生自学，还可以作为报考中国其他高等学校的复习用书。

《龙门专题：化学(化学思想方法)》考虑到学生参加中高考的现实需求，也照顾到培养学生探究、应用能力和素质的需要，在栏目策划上，把“基础”和“能力”进行了分层，“基础篇”以为中心侧重夯实学生的基础，“综合应用篇”则侧重方法思维的培养、能力的提高以及与中高考的对接。

李绍山、、王衍荷三人主编的《化学元素周期表漫谈》包括两方面 内容，一是化学元素周期表的产生、成长和趋向完善，二是化学元素周期表 的丰富内涵。前者详细介绍了元素周期表各个发展时期的代表人物及其所制 元素表的继承性和创造性、优点和不足，还指出了目前元素周期表存在的一 些不规范现象。后者全面叙述了元素周期表多种区域划分的依据和各区域中 元素的特点，阐明了周期表中元素的多种分类依据和各类元素的特点，细化 了元素多种理化性质的周期性变化规律以及周期表在人们学习、工作和科学 研究中的诸多指导作用等。 《化学元素周期表漫谈》是广大高中生和大学理科生学好化学的很具实 用价值的课外读物，也是中学化学教师案头难得的教学参考资料。

《曲一线科学备考·5·3题霸专题集训:高考化学2(元素化合物)(适用年级:高一高三)》特点：解决5大学习困难1、学习困难：知识能掌握，解题有困难；产生原因：习题训练不系统，解题能力水平低；解决方案：《曲一线科学备考·5·3题霸专题集训:高考化学2(元素化合物)(适用年级:高一高三)》针对训练2、学习困难：习题天天做，成绩提升慢；产生原因：题目设置不科学，错误原因缺分析；解决方案：练经典试题，剖错误原因3、学习困难：小题耗时多，得分效率低；产生原因：解题方法不灵活，限时强化训练少；解决方案：“小题速练”限时练方法4、学习困难：题目审不清，解题无思路；产生原因：抓不住解题关键，无名师答题指导；解决方案：“答题指导”一语点醒梦中人5、学习困难：会做题失分，考试发挥差；产生原因：不了解评分细则，答题欠严谨规范；解决

本书根据现代有机波谱分析等相关课程教学的基本要求，以化学工业出版社出版的《现代有机波谱分析》教材为主要蓝本而编写的教学参考书。 本书共有十二章，覆盖了《现代有机波谱分析》教材的所有教学内容，同时考虑到课程内容的不断扩展和实际需要，引入了较多的新内容，覆盖面广，例题分析透彻，习题量大，通用性强。 各章由教学基本要求、重点内容概要、典型例题分析和综合能力训练四部分内容组成。在典型例题分析部分列举了详细的例题解析过程，在综合能力训练部分给出了大量各种题型的练习题和答案，全书共收入830个例题和习题。同时书中和附录中也给出了比较全面的波谱数据和经验公式，还有模拟试卷。本书强调培养学生运用有机波谱综合分析和解决实际问题的能力。 本书可作为化学、化工、环境、生物、制药、材料以及相关

《绿色化学科普系列读物：化学实验绿色化的探索与实践》分为化学实验绿色化的方法与原理简介；实验基本知识；基本操作实验；性质实验；基本合成实验；天然物提取；新技术合成实验；设计实验几部分。实验内容，一部分来自于通用、经典的实验，均对其进行了绿色化改造；另一部分源于绿色化学领域的新成果，进行适当修改，成为实验内容。

(1)体例编排新颖：以各类化学问题的思想方法为核心来编写体例，在每一讲中凸显主干问题、主要方法掌握的完整性，让学生轻松快速提升解题能力。 (2)方法阐述全面：书中既有全面系统介绍高中化学的一般思想方法(在专题一中介绍)，也有针对各类化学问题具体性思想方法介绍。 (3)思维模型及规律总结透彻：书中每一类化学问题的思维模型及方法规律的提炼都是名师编委们多年教学经验的总结，同学们在阅读中能感受到很多不一样的新方法和新角度，开阔视野。