本套丛书以《中小学德育工作指南》《关于加强中小学影视教育的指导意见》为指导，依据教育心理学理论，是以优秀影视为媒介，围绕学生习惯与品德养成，结合孩子成长过程中出现的阶段性和普遍性问题开展的集观影、交流和实践于一体的综合实践课，旨在弘扬传统文化、革命文化和社会主义先进文化。 整个课程意在引导学生在与自我、与他人、与社会、与自然、与文化的对话中厘清困惑，内化责任意识，增强 四个自信 ，为学生全面发展和终身发展奠定坚实的思想基础。 中小学德育影视系列课程在影片选择上有着明显的层级性与阶梯性。这种层级性有其内在的教育心理学依据。主要理据有两个：一个是皮亚杰的道德发展理论，一个是科尔伯格的道德发展阶段理论。 第一册 适应环境 崇尚美好 对应小学低段，第二册 控制情绪 学会交往 对应小学中段，第三
本书将展示给大家，教师们如何运用他们学科上的经验去帮助学生在该学科的学习中联系上自身的背景知识，在这样的进程中发展学习策略并成为思想成熟、具有高层次思维能力并最终足以胜任工作的人。正如以下章节将要阐述的，真正的阅读能力是由几个相对独立而又密不可分的历程贯穿起来所形成的整体的最终成果。
![心智脑与教育 教育神经科学对课堂教学的启示 [美]David A 【正版】](http://img3m3.ddimg.cn/68/35/11758374113-1_l.jpg)
![心智脑与教育 教育神经科学对课堂教学的启示 [美]David A 【正版】](http://img3m0.ddimg.cn/37/4/11770044400-1_l.jpg)
![心智脑与教育 教育神经科学对课堂教学的启示 [美]David A 【正版】](http://img3m3.ddimg.cn/97/4/11758272073-1_l.jpg)
本书分三部分：部分是小学美术教学理念与方法，收集了5篇关于小学美术新课程的教学理念与方法的探索和研究；第二部分为小学美术课教学设计，收入教学设计23篇，这些教学设计反映了广东省各实验区的教师们使用各种版本教材的教学实践和经验总结；第三部分为小学美术课教学案例，收录了6个典型的教学案例。
![综合课程的开发 [美]伯恩斯 著；廖珊 译；[加]德雷克【正版】](http://img3m2.ddimg.cn/8/28/11959254062-1_l.jpg)
本书是美国课程论专家乔恩·威尔斯和约瑟夫·邦迪合作撰写的经典著作。全书共分三个部分，分别讨论了变化着的课程性质、课程的组成要素和教学工作。作者在书中对影响美国小学、和中学课程开发的诸多因素进行了深入的分析，尤其关注信息技术对课程开发的影响。本书非常注重理论联系实践，作者特别注意进行背景分析，并结合大量案例，深入浅出地讨论了课程开发中的主要问题。本书对我们理解美国的课程理论与实践，反思我国的课程与教学问题，有着十分重要的借鉴作用，是一本适合教育研究者、广大教师、教育管理者等使用的参考书。
