新课标、新教材背景之下的新课程设计、新课堂创设应该是什么样的？身处多改并行、多改交融的教育大变革的时代之下，为人师者如何与时俱进、因机制变？本书的38个精品课例从高中语文新课程的理念出发，在大单元的视域下，以培养学生核心素养为目标，以前置任务为驱动，设计具有挑战性、富有语文味的情境活动，指向学生的深度学习，引领学生自主探究，让其切实体验文本的精妙处、苦心孤诣处。本书对高中语文一线教师的实践富有参考意义，也可为年轻教师、在校师范生参加各级教学技能大赛提供有针对性的指导。

为更好地促进小学语文教学改革，江苏名师管建刚在其实验基地校开展了小学语文家常课任务单教学实践。管老师认为，一线老师每一天每一节的家常课才是教学质量的主阵地，书中提出了 家常课 和 习课堂 的概念，重点介绍了习课堂的任务单、 读 的内容及 写 的内容，阐释了习课堂的时间管理、课堂管理及教学管理，并附精彩课例和答疑。管老师所倡导的 把时间还给学生 的家常课，对一线教师而言，可操作性强，容易上手，对于学校如何落实 双减 政策、提高课堂教育质量具有很好的借鉴意义。

全书共分五辑，涵盖了小学一至六年级12册语文书中的主要教学内容，分别从阅读、实践、反思、记事、倾听五个方面为一线教师提供了教学思路及成熟的教学案例。作者期望本书能成为一线教师备课的好帮手，让小学语文教师在教学实践中不断打磨出更多成熟的教学案例，以供后来者参考、借鉴。

本书与《我的作文教学革命（答疑版）》相配套，书中完整描述了管建刚通过出版《班级作文周报》，让学生写生活中、学习中的事，并开展 等级评奖 积分活动 稿费活动 等，持续激发学生写作动力。学生写作后，教师再有针对性地开展作后点评，进行作文知识的教学和作文能力的训练。这些做法构成了管建刚关于小学作文教学的六个 系统 ：骨构系统、动力系统、助力系统、保障系统、训练系统、理论系统。这颠覆了传统作文观，是小学作文教学的一次全方位的革命。

丛书简介 本书是孙绍振文学作品解读系列之一。该系列是孙绍振教授 文 学作品解 读理论与实践的 汇集， 共 5 本，其他三本为《孙绍振如是解读作品》（小说诗歌卷）、《文学解读基础 孙绍振课堂讲演录》《 演说 《红楼》《三国》《雷雨》 之魅 》《演说经典之美》 。 内容简介 本书 所解读的是主要是各版本中学语文教材中的古今 散文 、童话寓言、纪实作品及议论文小品文。文本 解读能力是一项十分重要的语文能力 ，对文本的 无效分析已成为制约语文水平提高的瓶颈。孙 绍振老师 以他深厚的理论学养和深邃的学术眼光，从哲学和方法论的高度，娴熟运用比较、还原等艺术哲学方法，鞭辟入里地 对这些 名篇 名作 进行解读 ，为 文学爱好者和中小学教师提供 了有效 解读 文学 作品的很好范例 和方法。其 看似漫谈式的笔

本书是“管建刚作文教学系列”的又一力作。书中汇集了管建刚老师的六个精彩演讲，内容涉及写作兴趣、写作意志、写作内容、写作技巧、写作语言等诸多方面，切中小学作文教学积弊，对一线教师极有参考和借鉴意义。

本书集中了管建刚老师的16个精彩作文讲评课例，这些与传统作前指导课完全不同的作后讲评课，生动具体地反映了管建刚“先写后教”、“生活重于生成”、“发现重于观察”、“多改重于多写”、“讲评重于指导”的作文教学思想，从中也可见管建刚的教学智慧和教育情怀。

本书紧扣小学英语教学前沿理论，既有理论的可读性，又有实践的可参考性。以参加全国赛、省赛、市赛的一些小学英语优秀课例为切入点，基于小学英语 STAMP 教学理念，即 以学生学习为中心，以教师教学为导向，构建以培养学生听、说、读、看、写的语言能力为主、融合科学评价和多元资源的多模态教学的课堂，以培养学生英语学习的关键能力和品格、促进学生核心素养的形成和提升 ，深入剖析基于小学英语11种常见课型的教学模式、教学策略及教学设计，从理论、实践和具体操作等方面帮助教师更好地抓住重点、把握课型、熟悉模式、运用策略，提高教学设计、实施和评价的能力。

数学承载着思想和文化，是人类文明的重要组成部分。课标在必修、选择性必修和选修中都强调数学文化融入课程内容。让数学史走进高中数学课堂，走进学生心理，不但能让学生提高学习数学的兴趣，而且对传承数学文化，启迪心灵智慧，提高数学课堂教学质量都大有益处。本书作为高中人教A版（2019版）数学教材同步的辅助读物，供该版本教材的高中师生课外使用。一方面促进学生扩展阅读，开拓视野，感悟数学的价值，提升科学精神和人文素养，激发学习兴趣，启发理性思维，发展数学核心素养。另一方面也丰富教师备课资源，活跃课堂教学，提高教师专业化水平。同时，本书编写将散落的数学史知识串联起来，具有短小精悍、通俗易懂、涵盖古今中外、知识延伸丰富等特点。

本书是作者20多年来在中小学写作教学领域的教学实践与理论思考的总结。本书旨在帮助语文教师初步掌握写作教学的基本知识、基本技能，了解一些优秀教师在写作教学上的探索，思考 思维与写作 阅读与写作 写作技巧与全语言学习 等基本问题。 本书可作为师范院校写作教学研究课程的教学用书，也可作为语文教师提高写作教学实效的参考用书。

本书综合运用文艺学、文章学、语言学、阅读学和教学论等理论来阐释阅读教学、解决阅读教学中的文本解读问题，并提出阅读教学中文本解读的四种类型，简称 四型解读 ：本文直读，即不借助外在资源直接解读文本，仅以文本本身为解读对象，研摩文本的寓意、结构艺术和语言艺术；共情赏读，指读者与文本及作者达成思想情感的共振，在以心会心的阅读过程中品味文本的艺术妙趣；互文参读，是把文本置于一个文化网络中，让多种文本构成相互参照系统，借此互释互证，达成深广的阅读；审辨研读，是运用文艺批评、价值评判、审美鉴别、比较审查、批判反思等方法来阅读文本，既是批判性阅读，也是研究性阅读。 本书紧密结合中小学阅读教学实践，力避远离实践的高谈阔论。在阐明四型解读的基础上，把各种范型应用于教学实践，解读的文本全部选自中小

《小学语文部编教材文本解读及学习设计（五年级下册）》是由 汪潮专家工作室 的语文名师精英团队研制，由浙江外国语学院小学教育研究所所长汪潮教授任主编的一本实用性很强的小学语文教学指导书。 本书稿根据小学语文部编教材编写，分为八个单元，每个单元的主要内容包括 文本解读 学习目标 核心内容 学习设计 ，既注重对教材文本进行教学角度的分析和评价，又强调了每篇课文教学的学习目标和核心内容，更着重对每篇课文进行系统的学习设计。

丛书简介 中国小学语文名师教学艺术研究丛书由吴忠豪教授主编，丛书遴选了建国以来在小语教坛影响*、*代表性的 9 位名师 斯霞、霍懋征、袁瑢、李吉林、丁有宽、于永正、贾志敏、靳家彦、支玉恒，对他们的教育生平、教学思想、教学艺术做全面深入的研究，几代名师的语文教育思想和语文教学改革的主张，真实地还原了当时小学语文课程与教学改革的实况，代表了各时期小学语文教学研究达到的高度，具有鲜明的时代特征，不仅不可多得，而且难以复制。学习并总结名师宝贵的教育教学思想和课堂教学方法，不仅可以促进教师的专业成长，而且对深化当下语文课程与教学改革极具借鉴作用。 内容简介 本书从传奇的教育人生、寻真的教学主张、入化的教学艺术、导向性课例评述、支玉恒老师访谈五个方面系统而深入地介绍了全国著名小学语文特级教师

本书是江苏名师管建刚继《家常课十讲》《家常课对谈》《线上家常课》后，又一 家常课 力作。管建刚老师为切实达到减负增效的目标发起的 习课堂 家常课教学改革，是围绕 习 的整体教学变革，他让语文教学回归最初的质朴状态，以基本的教学规范来保证课堂教学的质量和效率。书中管老师耐心而又详细地回答了江苏、浙江、上海、北京、山东、广东、云南、贵州、四川等一线老师在实施家常课改革过程中遇到的问题，用一线老师的话来讲，读来时有 醍醐灌顶 之感。

汪燕宏老师在学习和借鉴国内外阅读教学研究和阅读测评研究的基础上，结合22年来的小学语文教研工作，著书《小学阅读教学设计与测评》。本书共分为七章。章提出并阐释了 学为中心 的小学阅读教学新理念。第二章介绍了 学为中心 思想指导下的小学阅读教学设计的基本框架。从第三章到第六章，以统编教材为蓝本，着力提炼了 基于课文 基于单元 基于整本书 基于主题 等多种阅读教学模式，介绍了每一种模式从 学习内容的确定 教学目标的制定 学习活动的设计 到 能力评估的设计 的个性化、具体化进程。第七章专门讨论了核心素养发展背景下学生阅读学习成效的评估。 本书不仅有关于语文教学和语文能力评估的新理论，更有新鲜的教材教学设计和实施的案例，也有较为成熟的阅读测评方案及实施案例，能指导和帮助广大小学语文教师更全面地理解教材、

丛书简介 中国小学语文名师教学艺术研究丛书由吴忠豪教授主编，丛书遴选了建国以来在小语教坛影响、代表性的9位名师 斯霞、霍懋征、袁瑢、李吉林、丁有宽、于永正、贾志敏、靳家彦、支玉恒，对他们的教育生平、教学思想、教学艺术做全面深入的研究，几代名师的语文教育思想和语文教学改革的主张，真实地还原了当时小学语文课程与教学改革的实况，代表了各时期小学语文教学研究达到的高度，具有鲜明的时代特征，不仅不可多得，而且难以复制。学习并总结名师宝贵的教育教学思想和课堂教学方法，不仅可以促进教师的专业成长，而且对深化当下语文课程与教学改革极具借鉴作用。 内容简介 本书是对老一代杰出的小学语文名师李吉林的系统研究，书中叙述梳理了李吉林老师的生命和专业成长轨迹，对她的语文情境教学的改革探索，包括

本书与《我的作文教学革命（实操版）》相配套，主要解答管建刚名师工作室中，其徒弟在学习、实践管建刚的作文教学模式中碰到的具体问题。共收集61个问题，如在办《班级作文周报》中，每期发多少篇作文，要注意什么事项，如何坚持，如何办出新意，如何与其他任课教师沟通等，对有志于学习管建刚作文教学的一线教师有直接的指导意义。

丛书简介 中国小学语文名师教学艺术研究丛书由吴忠豪教授主编，丛书遴选了建国以来在小语教坛影响*、*代表性的9位名师 斯霞、霍懋征、袁瑢、李吉林、丁有宽、于永正、贾志敏、靳家彦、支玉恒，对他们的教育生平、教学思想、教学艺术做全面深入的研究，几代名师的语文教育思想和语文教学改革的主张，真实地还原了当时小学语文课程与教学改革的实况，代表了各时期小学语文教学研究达到的高度，具有鲜明的时代特征，不仅不可多得，而且难以复制。学习并总结名师宝贵的教育教学思想和课堂教学方法，不仅可以促进教师的专业成长，而且对深化当下语文课程与教学改革极具借鉴作用。 内容简介 本书 系统介绍了全国著名小学语文特级教师于永正的语文教育思想和专业发展轨迹，全面总结了于老师的语文教学主张，深度解剖了他的经典课例，并作

小学语文教学已进入核心素养时代，统编语文教材是在语文核心素养的背景下编写的。面对新教材，许多教师不知道如何有效实施，有效使用，很多教学层面上出现的问题亟须解决。本书重点聚焦小学语文统编教材*为重要的语文要素的解读与落实，提供操作方法，推送具体实例。全书基于 为什么教 为谁而教 ，以 教什么 如何教 为写作重点，既有整体的宏观观照，更有具体的微观实例，融语用理论与语用实践为一体，操作性和迁移性都比较强，有助于一线教师改进课堂教学。

本书系高考满分作文得主、《且读且思》作者白杏珏的高中读书笔记，记载她如何与周国平、简媜、纪德、梭罗、史铁生等优秀作家对话，汲取精神营养，学会理性阅读、独立思考，最终实现从应试写作中突围获胜。白杏珏母校厦门一中副校长，特级教师，正高级教师，福建省教学名师，福建省中小学语文学科带头人钟斌老师及其工作团队王坚、袁水林、张嘉星等名师进行精心细致的点评指导。本书的特色是优秀学生的阅读笔记加上名师精彩的点评，具有一定的思考宽度和高度，能开拓高中生的阅读视野，提高高中生的思维能力和研究能力，为中学生课外阅读的教与学提供一个可资借鉴学习的范例。 本书前一版出版后曾连续加印近20次，获得很好的市场反应，此次系大幅修订新版，本次修订基于新课程标准，落实立德树人，聚焦核心素养，以期继续提升图书质量

物理学从哲学中脱胎而来成为一门独立的学科以后，并没有中断与哲学的联系，而是与哲学在相互激发中并肩前行，各自得到长足的发展。从中学物理教学的视角而论，缺少哲学因素的物理学知识是不深刻的，缺少哲学思维的物理教学是不完整的。本书编者耕耘于中学物理教坛，在教学之余揣摩物理、寻迹先贤、教有所思，把多年来对物理学和哲学的感悟与思考写成本书。 本书有两条交织的主线：其一，物理学与哲学密不可分，即从物理学的内容与形式，物理学家的思考与实践，物理学发展史上典型的事例论述科学与哲学；其二，哲学的洞见与中学物理教学实践密不可分，即在中学物理的教学过程中，无论是物理学的基本概念，还是物理学的研究方法甚至物理学的解题技巧，都可以提炼到哲学高度，从而使物理学的教学思想更丰富。 本书对中学物理教师的教学、

初中数学关键教学点是福建省一群有志于初中数学课堂教学研究的草根教师在省普教室初中数学教研员张弘老师引领下，于2013年开始进行的一项旨在 聚焦学生核心素养发展，促进教师专业成长，提高课堂教学效益 的研究成果。关键教学点是指在初中数学教学过程中，某知识内容体系内一个根本的或核心的教学点，它具有典型性（属于该内容体系的主要问题）、丰富性（具有该内容体系的基本方法）、可展开（围绕着主要问题，知识可进一步复杂起来，解决方法仅是基本方法的多次重复）三种特性，在教学过程起到 奠基、示范、归纳、引领、启迪 的作用。关键教学点是相对的，它会根据教材、教学、学生的不同，有所差异．加强关键教学点教学，能使学生更好、更快地理解知识、掌握技能、形成能力。关键教学点的确定主要从以下三个方面：一是那些与前面知识

这是全国本作文教学故事书，具体、生动、细腻的来自真实生活的故事，作者的思考与探索不露痕迹地寓含在一个个短小精悍的故事中，真知融化在实践中。这样的实践温馨，动人，有效。