《打造小学班级的38个策略》作者许丹红老师结合自己近年来开发“班本课程”的实践经验，从教室布置、班务管理、家校沟通、精神、班级活动、非常孩子转化等角度入手，通过生动活泼的亲历案例，借助38个心理效应，深入浅出地阐述了38个打造小学班级的实践操作策略。 作者将教育学理论、心理学理论与自身的教育经历相结合，详细介绍了小学班主任应有的教育理念和切实可行的班级建设与管理措施，有许多创新之处。全书具有较强的可读性和实践指导性。 许丹红老师曾有数次将全年级最差或较差的班打造成全年级秀的班级的经历，其宝贵经验很值得向广大一线教师推广！ 《打造小学班级的38个策略》作者许丹红老师结合自己近年来开发“班本课程”的实践经验，从教室布置、班务管理、家校沟通、精神、班级活动、非常孩子转化等角度入手，

这是一本由德育特级教师张万祥集众多教师之力，全方位、多角度，真实记录、深刻反映当下班主任生活现状和心灵世界的故事集。全书语言生动，叙述细腻；班主任一天的苦、辣、酸、甜、咸，五味杂陈；故事中蕴含教育和人生的哲理，读来耐人寻味。

《阳光心态每一天——班主任的每一天》是“班主任远程案例式培训课程”的个模块，也是本教程的本。班主任的工作是由千百个“每一天”组成的，明代朱熹有诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”可以说，班主任的每一天是班主任工作长河中的“活水”，每一天的工作做得好，班主任的整体工作就会见成效。然而每一天的工作，又都是由许许多多具体的，甚至是琐碎的工作组成的。这些工作，通常称为“常规管理”，据一些班主任统计，班主任的常规性工作至少有二十几项。许多年轻的班主任，或者是新担任班主任的教师，对常规管理心中无数。针对这些情况，本书对常规管理中的重要环节给予了充分的阐释，希望班主任们能够举一反三，在以后的工作中切实做好班级的常规管理工作，使自己有效避免陷入茫然不知所措的境地。 班主任的工作既有

本书主要内容是《班主任》封面人物精选，共选择历年来《班主任》杂志封面人物25位。这25位班主任可谓全国班主任中的者，他们的成长路径各不相同，但都有相当的典型性。他们的成长之路，成功的经验或者失败的教训，对一线班主任都有较大的借鉴价值。 本书适合教师培训，特别是班主任培训。

在中国，班主任工作已有百余年的历史。在一个多世纪的风雨历程中，广大班主任砣石乞不舍、孜孜以求，不仅培养了大批人才，也积聚了超拔的实践智慧，累积了丰富的创新艺术。 而今，班主任工作已经进入了一个新的发展时代。在全面推进素质教育的背景下，作为班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的者，班主任的地位和作用得到了深刻认识和充分肯定，班主任工作的理论研究与实践探索深入推进，成果丰硕。本书就是基于这样的时代认知，希望以此为切点，与时代脉搏共振，为创新、发展班主任工作尽一份绵薄之力。

作为班主任老师，具备扎实的专业知识和班级管理经验非常重要，要把班级管理好班主任必须有良好的沟通能力。即跟学生能进行有效的谈话。为了帮助班主任掌握谈话的技巧，编写了此书，全书主要内容有：班主任谈话概述；班主任与学生谈话要注重心理健康的教育；班主任谈话时要注意处理好细节的艺术；班主任与中小学生常见问题的对话。《班主任谈话技巧》通过翔实的案例，讲述了班主任在多种场合中谈话的方法技巧，对于不善于跟学生谈话的班主任有的指导作用。

本书在介绍班级管理基本理论和现实情形的基础上，对当前班级管理的一些关键问题和理论创新进行探讨。全书从多学科的视角出发，对班级管理的内涵、班级管理思想、班级管理者的基本素养、班级管理途径、班级文化建设、班级偏差行为与偶发事件处理、当代我国名师的班级管理艺术、教育影视中的班级管理艺术对班级管理进行了模块化的系统论述。每一章节内容的构建，从问题式任务驱动入手，引导读者关注与思考；既有理论论述，又有实例分析、典型情境解读，旨在通过科学性、系统性、人文性、创造性的思考与分析，使读者熟练理解与掌握班级管理的技术与艺术。 本书是高等师范院校教师教育公共课系列教材之一，也是教师培养系列教材之一，主要面向师范类本科生，也可作为基础教育阶段教师进修用书。

《班主任九项修炼》正是专门为班主任和教育工作者量身定做的一部充满教育智慧的作品。全书从管理和心理两大部分入手，通过生动的案例分析，寓理论于实践，既全面叙述了作为一个班主任所应当具备的素质、能力和技巧，又针对教学工作中常见的难题，如学生的逆反心理、学生上网成瘾、学生的青春期心理变化、学生创新意识的培养等等，对班主任所应采取的态度和具体措施提出了合理而实用的建议。本书还特别把关注点对准了教师自身，论述了教师如何缓解工作压力、克服职业倦怠，如何与同事、领导、学生家长相处和有效沟通等问题。本书得到众多一线班主任教师和教育工作者的鼎力推荐，是班主任和学校教育者案头的读物。

与普通中学的班主任相比，中职学校班主任工作更加繁杂、琐碎，更具有挑战性。许多班主任在班级管理中投入了大量时间、精力，却总难达到令人满意的教育效果。 《做一个的中职班主任》是全国著名班主任李迪老师十余年工作经验总结。李迪老师长期担任中职班主任，不抛弃，不放弃，不断学习，潜心探索，在班级管理上取得了显著的教育效果。在书中，作者结合大量手案例，系统介绍了中职班主任的工作方法、成长途径等，《做一个的中职班主任》值得广大中职班主任参考和借鉴。