新中国大学课程体系的建立，几乎是从学习“苏联模式”开始的。新中国成立60年间中国大学课程体系的历次变革都是直接或间接围绕“苏联模式”而展开。本书以历史法与文献法、调查法和统计法、比较研究、个案分析为主要方法，对新中国60年大学课程体系发展、演变的历程进行系统地回顾、疏理、总结和探析，目的在于把握60年来中国大学课程体系历次变革的不同特点和发展趋势，从而为现实大学课程体系的改革提供有益的历史借鉴和实践启示。
理论与实践相结合是本书的一大特色。在本书中，作者以大量的学校管理实践、事实材料和案例客观地展现了副校长的职业角色、职责范围和内容，通过对现实的副校长工作情形的再现，引发读者对副校长职责及其实践行为的思考。同时，通过理论阐释和分析，使读者能更深刻地理解副校长的实践行为，理解行为背后的原因，并预测行为的未来走向。书中作者提供的能直接使用的管理方法对读者也具有很好的指导性和借鉴性。
![学校安全工作指南 [美]布劳维特 著；李永贤 译；周海涛【正版】](http://img3m2.ddimg.cn/83/14/11958553712-1_l.jpg)
