《中小学心理健康教育教师指导用书：中小学心理健康教育的理论与实践（小学分册）》中穿插了大量来自于教育教学一线的实践场景，图文并茂，增强了内容的活泼性和现场感。同时，通过“超级链接”、“思维拓展”“校园广角”等小栏目的方式呈现了大量拓展性材料和山东省中小学心理健康教育的实践情况，为深入学习、经验借鉴和互动交流提供了方便。
茶叶，一种植物的叶片，就其本身而言，是无所谓文化的。当我们的祖先发现茶叶，将其采摘制作成为人类的饮品，并逐渐的程序化、成熟化且传播世界之后，围绕制茶、运茶、售茶、烹茶、饮茶等流程，在不同的国家、不同的地区，甚至是不同的民族中就有了不同的方式和方法。
青春期的每一件小事都是大事，其背后都有需要教师和家长认真解读的心理密码。《解读青春期心理密码》作者结合自己多年担任班主任及学校心理辅导教师的工作经历，给出了具体解读方法：学生故意违反学校纪律？试着联系他父母的教养方式解读其心理密码。学生远离在集体之外？试着联系他的行为习惯解读其心理密码。学生自称“笨小孩”？试着联系他的学习方法解读其心理密码。学生说不出口“不”？试着联系他的交友观解读其心理密码。学生情绪大起大落？试着联系他的自我认知观解读其心理密码。学生经常无故逃学？试着联系他与父母的关系解读其心理密码。……准确解读青春期心理密码，才能目送孩子走得更好、更远。
本书收入幼科学讲义、中国儿科学、小儿诊法要义、幼科切要、幼科指南等儿科医籍13种。
