学校心理辅导对于帮助和促进儿童青少年健康成长具有不可替代的作用。它着眼于每个儿童和青少年健全人格的培养与潜能开发，它不是一种带有指示性的说教，而是耐心细致的倾听和启发；它不是思想品德教育的替代品，而是一种协助与服务，通过各种辅导活动帮助儿童和青少年学会自助。把心理辅导作为学校的一种教育服务，不能不说是对学校的一种挑战。过分追求优良的学习成绩使学生和教师付出了健康的代价。如何实现两全其美，让学生学业成功、品德高尚、身心健康，是现代学校追寻的目标，而心理辅导可以在其中发挥应有的重要作用。

日本是世界人均期望寿命最长的国家之一。近年来日本的抗癌专家们对日常生活中常用的食物进行了深入研究，发现有的食物能够直接打击机体内的癌细胞，有的食物能够消灭可能致癌的细菌、病毒，有的食物可以大幅度地提高药物的功效，有的食物可提高人体的免疫力。本书精选日本抗癌专家经过科学研究证明有防癌抗癌作用的35种食物以及日本民间广为认同的35项防癌抗癌小知识，指导读者用科学的方法安排我们每天的饮食，从而达到防癌抗癌的目的，帮助人们实现健康长寿的愿望。本书适于所有热爱自己和家人健康的人们以及基层营养工作者阅读参考。 rea shape="rect" coords="231,71,305,96" href="e../discountZone_five/index.htm#ref=read-discount" target="_blank" alt="限时折扣"/>rea shape="rect" coords="560,72,659,93" href="e../block_dushumobiledownload.htm" target="_blank" alt="相关功能查看"/>rea shape="rect" co

本书作者是一位心理学博士，是我国有名的临床心理医生与咨询专家。书中所举案例，都是来自心理诊所的真实故事，看后让人扼腕，令人深思： 宋秀美与她的哥哥已有10年的恋情，她如何在心理医生的帮助下，摆脱这段畸形的恋情？ 一个情窦初开的纯情少女，为何每到晚上就会想着坏男人，想象男人来强奸自己？ 丈夫三番五次地偷妻子的钱，是有心理疾病，还是品质问题？ 豢养宠物正成为我们生活的时尚，没想到宋小姐养猫却养出神经症。猫死人病成了一个有待揭开了之谜。 在一个家庭，同时出现两个心理病患者：姐姐患的是贪食症，而妹妹患的是厌食症。原来，她们的心理问题都是由病态家庭所造成的。 …… 作者通过分析大量复杂曲折、真实生动的案例，揭示各种心理问题产生的内外因素，烬理患者解疑释惑，指点迷津，为医治心理疾

《中小学心理健康教育教师指导用书：中小学心理健康教育的理论与实践（小学分册）》中穿插了大量来自于教育教学一线的实践场景，图文并茂，增强了内容的活泼性和现场感。同时，通过“超级链接”、“思维拓展”“校园广角”等小栏目的方式呈现了大量拓展性材料和山东省中小学心理健康教育的实践情况，为深入学习、经验借鉴和互动交流提供了方便。

作为身心整合疗法的经典之作，《提出了一个创新的观点：所有疾病的根源都是心理问题——生病起因于我们心灵的失衡。所以，种种病症不是敌人，而是帮助我们了解内心的朋友。作者无意否定正统医学的功用，而是希望读者能以崭新视角，发现被忽视的身体的本意，从中学到人生功课，实现全面圆满的健康。

《心理学译丛教材系列：什么是心理学》是一部的普通心理学教材，来源于作者30多年的教学实践。本书撰写形式轻松、简洁，极富趣味性和吸引力。本书共包括14章，详细论述了心理学研究的基本领域、基本问题以及的研究进展。本书关注心理学的应用性，关注心理学与生活的关系。书中设计了许多实操性极强的栏目，能够激发学生的好奇心，提高学生批判性思维的能力。《心理学译丛教材系列：什么是心理学》既可以作为心理学专业本科生的教材，又可以作为广大心理学爱好者系统掌握心理学知识、了解心理学进展的读物。

《伯克毕生发展心理学（第4版）》是在美国及世界各地被广泛使用的大学本科和研究生教科书，是发展心理学教学中最的教材之一，同时也是发展心理学研究领域引用率极高的著作。作者劳拉·E·伯克既是美国一位颇有影响的心理学家，也是儿童事业的积极活动者。 《伯克毕生发展心理学：从0岁到青少年（第4版）》是《伯克毕生发展心理学（第4版）》的前半部分内容。它在系统而全面地阐述发展心理学各种理论和研究方法基础上，以人的发展的生物基础和环境基础为依托，以真人真事为例，把生理学、身体发育与心理发展知识和理论融为一体，对个体的生命早期、婴儿期和学步期、幼儿期、小学期、青少年期的各领域的发展娓娓道来。特别是对怀孕、孕期发育、分娩、新生儿的讲述淋漓尽致，更能引起新手父母的共鸣。 的研究成果、鲜活

学校心理辅导对于帮助和促进儿童青少年健康成长具有不可替代的作用。它着眼于每个儿童和青少年健全人格的培养与潜能开发，它不是一种带有指示性的说教，而是耐心细致的倾听和启发；它不是思想品德教育的替代品，而是一种协助与服务，通过各种辅导活动帮助儿童和青少年学会自助。把心理辅导作为学校的一种教育服务，不能不说是对学校的一种挑战。过分追求优良的学习成绩使学生和教师付出了健康的代价。如何实现两全其美，让学生学业成功、品德高尚、身心健康，是现代学校追寻的目标，而心理辅导可以在其中发挥应有的重要作用。

《浙江省中小学校园心理危机干预指导手册》主要内容包括：浙江省中小学校园心理危机预防与干预指导纲要、浙江省中小学校园事件预防与心理干预实施意见、关于建立浙江省中小学校园心理危机预警与干预体系的建议、学校危机应对体系构建及危机干预的处理程序、全员参与，全程管理——系统观视角下的校园心理危机预防与干预、校园心理危机干预的“稳定—暴露—展望”模式研究等。

《项目反应理论新进展专题研究》是IRT新进展专题研究。本书将我们在近30年学习和使用IRT的过程中的一些体会，分成几个专题进行介绍。一般而言，专题研究与研究者的兴趣爱好、学术背景、社会需求关系密切。