作者吴军曾在清华大学读书和任教，之后在美国约翰·霍普金斯大学获得博士学位，又因事业有成而成为该校工学院的董事，得以多年来参与美国知名大学的管理，并且将女儿培养进入麻省理工学院。作者以他和女儿走访过的英美十几所知名大学为样本，结合他多年来对美国高等教育的系统研究，以及访问这些大学教师和校友的一手资料，加上自己的深入思考与独到感悟，精心撰写《大学之路》。 《大学之路陪女儿在美国选大学第-二版》作者阐述了英美知名教育家的教育理念，系统地介绍了英美大学的教育方法、办学理念和招生特点，英美名校的特色和差异，比较了中美两国在教育上的差异，并且结合自己的亲身体会，对年轻人给出了自我发展的建议。作者与美国许多大学有着密切联系，书中还介绍了美国知名大学在招生中不为人知的细节，重点解析了其中一些
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本书由经验丰富的留学专家编写，收录英国排名前50的知名学府，全面介绍各种院校信息，并具体分析了英国十大热门专业，为申请者选择适合自己的院校和专业提供参考。此外，本书总结了英国留学生活的方方面面，为在外求学的游子们提供方便。荟萃英国排名前50的知名学府，详尽介绍各个院校的发展现状、录取要求、费用、教学特色、趣闻轶事以及毕业知名校友，力求让申请者全面、近距离地了解各所院校。每所院校都给出一到两个经典成功申请案例，展现不同背景和条件的申请者，简述申请优劣势和申请策略，有很强的借鉴性和指导性。重点介绍英国十大热门专业，包括会计与金融、电子工程、法律、艺术与设计、教育学等，对每个专业的优势所在、课程设置及考评、就业前景、专业排名等逐一作出客观而科学的分析，利于申请者选择自己的专业。针对留学
低龄留学汹涌澎湃，留学美国高中已经成为中国学生的靠前选择。面对浩如烟海的网络资讯和各家不尽相同的说解，家长往往手足无措。基于此，朴泰仙主编的《美国很好寄宿高中100校(第3版)》精选百所美国寄宿高中，就学生和家长普遍关注的内容整合成篇。本书靠前版面世之后得到读者普遍好评，基于读者的需求，第三版在第二版新增30所中学的基础上，全面更新一手资讯，更新了所有校方相关数据、申请要求和招生政策，对学生和家长及留学行业相关从业人员有直接的帮助。
《在中国:留学指南(英文版)》涉及中国概况以及出入境管理、留学指导、院校专业介绍等内容，希望给选择到中国留学的朋友提供一些具体的帮助。“在中国”系列为指南类图书，以很好不错、实用、可读性强的方式呈现中国的资讯。《在中国:留学指南(英文版)》为其中之一。
对于中国留学生来说，美国前60名的文理学院备受关注。本书逐一介绍学校的概况、入学要求和专业设置等，特别是张旭老师收集到的中国学生申请该校多的几个主要专业，并对学校做出了个性化的点评。另外，本书还介绍了每个学校自己的特色，尤其吸引中国学生，也是中国学生传统上感兴趣的专业。本书修订了学校及招生数据，对于排名等内容进行了更新。
本书作者以其在美国大学21年的工作，生活和研究经历，以独特的视角阐述了中国学生本科阶段留学美国的优势及适合群体。以独创的美国大学“录取公式”，结合“燕定录取指数”，前瞻性地提出崭新的美国大学申请战略，书中的30个申请案例，为中国学生申请美国大学提供了极为宝贵的参考。但是，书中的看点莫过于对美国排名前142所综合性大学、95所文理学院的深入剖析和客观诠释，包括这200多所美国著名大学的简介及特色、各校强势科目／热门专业、具体的地理位置及校园环境、学术概貌、校园文化及生活、奖学金状况、择生特殊要求等等，为读者全方位、多角度地深入了解美国大学提供了一个宽广的平台。书中提供的的、的数据和各校国际生也为查找相关院校信息提供了捷的途径。 本书凝聚了作者多年来潜心钻研美国大学的成果，也是作者20余年美国
连环画收藏形成热潮始于1998年。整整10年之中，全世界的投资品种有哪一个是只涨不跌的？这就是中国的连环画。1998年的时候，20世纪50年代出版的单册连环画一般在100元至300元之间，到了2008年，这些连环画已上涨到2000元至6000元。10年之中，在连环画收藏领域诞生了多少百万富翁？这还是一个谜。但新兴的收藏投资品种，是百万富翁的制造工厂。但这个工厂并不能把每个人都变百万富翁，而只能把那些顺势而为、与时俱进、不断学习勇于实践的人推向成功的。那些思想僵化、不愿否定自己的旧思想、不愿开创新生活的人永远与百万富翁无缘。
本书结合作者自身的经验和体会，对澳大利亚的地理历史和政治制度、教育体制、赴澳前的准备工作以及在澳的学习和生活等方面进行了介绍，尤其详细介绍了澳大利亚的各主要大学、大学开设的主要课程、选择与申请学校的方法以及如何办理学生签证。本书内容涵盖了从准备赴澳留学到在澳生活学习的各个方面，全面而细致，丰富而实用。
本书的研究是建立在对美国博士生背景、生活和经历的综合评估基础上的。参与调查的是9036名同时期在校博士生。研究成果主要体现在以下九个关键环节：筹措资金；社会化；研究生产力；满意度、绩效和进展；进度、完成和获得学位时间；学生经验和绩效预测；研究领域差别预测；种族和性别差异预测；研究结果对政策和实践的影响。
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先生亲自撰文、亲自定名，突显众所关心之话题！先生仙逝前后定下的两本著作之一！南先生一向重视教育，对中国教育的未来更充满了关注和忧虑。他认为教育的目的在于认知人性，改变气质，从事教育就是要把人性教好。教育的问题不完全是老师或学校的问题，更多的在于家庭教育。他很痛心地指出，现在家长更该重新受教育。他强调，家长不应将自己做不到的愿望下意识地寄托在孩子身上，而是应深切关注孩子的禀赋性向，要适才适性，教导孩子贵在自立。他更身体力行实践，创办“吴江太湖国际实验学校”，希望承先启后，继承中华文化的精髓，并吸收西方文化的精神，建立新的教育风气，以开启我们后代的兴旺太平。谈到“中学为体，西学为用”时，南先生指出，不论是普通人的行为道德还是追究宇宙生命的根本问题，也不论是政治文化的基本还是理想
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