《通城学典：小学语文资料包（通用版 第2次修订）》遵循“大语文”的教学理念，根据一线教学的实际需求，将小学阶段的重难点知识进行有机整合、归类打包，使之成为广大小学生的智慧背囊、良师益友。 《通城学典：小学语文资料包（通用版 第2次修订）》从拼音字词到标点符号的使用；从成语运用到古诗词的积累；从名言名句、常用俗语归类到文学常识、百科知识的集萃，可谓精彩纷呈、应有尽有。其中不小学语文基础知识，也有为学科发展而作的必需的知识储备，还有一些是为了拓展视野而必须让学生了解的课外知识。

本辞典收录自先秦至清末的诗词中的名句约1350句。名句按意义类别编排，共分26类。同一类别中的名句按所出朝代的先后顺序排列。每一名句条目包括所引句子、朝代、作者、篇名、释义等五部分内容。释义力求准确、简明。如有难字、难词，先加注释；有典故的，说明出处。为便于读者查检，正文前有“义类表”和“名句义类索引”。

《哈!数学原来这么好玩:小学生牛牛爱上数学的50个神奇魔法(全彩漫画版)》主要讲的是一向不喜欢数学的小学生牛牛，在班里经常宣扬“数学无用论”。可是生活中的数学却无处不在，于是，他与同学木木、球球，邻居聪明鼠哥和靓靓老师，开始了与数学的“过招儿”之战。在发生的一系列趣事中，他们遇到了各种数学问题：加减法速算、图形面积、坐标图定位、统计数量、鸡兔同笼、追击问题等等，最后当牛牛奇迹般成为“数学王”的时候，他才发现自己已经深深地爱上了数学。

格言是具有教育意义的、富含哲理的短句，通常比较精练，是前人智慧和经验的总结。人们在生活和工作中需要吸取前人的经验和教训，从中得到帮助，格言以其易懂易记、朗朗上口的特点，得到大众的喜爱。

这部《古代汉语词典》是供中等以上文化程度的读者学习古代汉语 和阅读古籍使用的中型语文工具书。 本词典由中国人民大学中文系古汉语教研室全体教师和商务印书馆汉语工具书编辑室儿位同志集体编写，开始于1985年。为了掌握手材料，我们花了将近两年的时问先做卡片，对古代以正统书面语写作的有代表性的典籍，诸如《论语》、《孟子》、《国语》、《战国策》、《荀子》、《老子》、《庄子》、《孙子》、《吕氏春秋》、《论衡》、《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《庸宋文举要》等等，都做成卡片。确定收词的范围和原则，主要是根据本词典的性质和读者对象，从实际需要出发。收单字10000余个，除常用的单字外，还兼收一些难字和常用的异体字。收复音词24000余条，在以语浏为主的原则下，又兼收了少量的百科性条目。对于义项的

《小学生作文分类大百科》是一本可供查阅、值得收藏的的工具书。在內容上，概括全面，囊括了作文中基本的信息与知识，完全可以满足学生的日常学习与积累的需要。在查阅上。结合了作文教学中的计划要求，同时兼顾学生的认知水平，进行了合理的分门别类。 百科，是指人类一切知识的总和。在此概念的基础上，我们将其体现在作文书的编写理念里。本书囊括了小学阶段作文学习申所有的知识：基础知识、实用技法、范文、名篇阅读、素材积累、语文百科、素质教育。 在本书內容的编写上有很强的针对性，它不仅是一部工具书，同时也是小学生的常用辅导书。基础知识教你迈好作文的步，精彩范文带你欣赏同龄人作文的风采，素材积累为你增加写作文的必要元素，百科知识让你不断延伸自己的知识领域。 学习是一个快乐的过程，更是一个享受的过程。这

《爱国主义诗词正楷行书钢笔字帖》就要正式出版了。手捧着这本凝结着三年汗水和心血的字帖，我不禁思绪万千，自己在硬笔书法学习研究上辛勤耕耘的经历，点点滴滴涌上心间。

《AI上神奇动物》面向小学低段学生，学生通过本图书的学习，了解动物的特征和生活习性；描述动物的特征与环境的关系；尝试运用观察方法、记录方法和总结方法，实现简单的科学探究目标；了解执行器和传感器的应用场景及使用方法；了解编程模块的使用方法；理解顺序逻辑、 循环逻辑和“如果……否则……”条件判断逻辑。学生通过自主搭建每一个项目的主题模型，完成探究目标，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识，体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学、技术、社会和环境的关系，培养创新意识、保护环境的意识和社会责任感。

本系列图书的读者对象主要是小学三至六年级学生，这个年龄段的学生具有 “爱玩、求知欲强”的特点，因此本系列图书具有“数学好玩，玩有所得”的特点。本系列图书共①②③三册，每册各20个数学实验。实验内容涵盖小学数学的各个方面并融入了一些现代数学的内容，如拓扑几何等。本选题实验内容包含小学数学的各个方面：数与代数、图形与空间、统计与概率等领域，涉及到代数思维、数量关系、几何关系、数据分析、概率意识、建模推理等数学核心素养，内容丰富。每个实验内容按科学实验的结构编写，由问题驱动，提出猜想、进行实验，在实验中观察、记录，在此基础上提出观点，最后对实验进行回顾，不仅让孩子在玩中学，有数学的提升，更突出培养批判性思维。通过一个个的实验给孩子们一个科学研究的启蒙，注重动手能力。