本套大型阅读丛书，作为国家统编小学语文教科书一至六年级的组成部分，供师生在语文课堂上阅读交流使用。丛书精心遴选古今中外名家名篇，涵盖了不同体裁、不同主题的经典文学作品。 与语文课堂教学同步，遵循阅读规律，兼顾学生阅读能力的差异性，以满足不同年级学生的阅读需求。 全面实现课外阅读课程化，指导学生科学合理地学会阅读，提高自主阅读、独立阅读能力，养成良好的阅读习惯，从而解决读什么书、怎么读好书、为什么读书等长期困扰广大师生、家长的难题。 统编教科书通过设置 和大人一起读 快乐读书吧 等专栏，体现亲子阅读、全民阅读、自主阅读的编排理念，更着力克服课外阅读的边缘化，促进儿童阅读进教材、进课程，使课外阅读课程化，给学生如何读课外书以全方位的指导。
本套大型阅读丛书，作为国家统编小学语文教科书一至六年级的组成部分，供师生在语文课堂上阅读交流使用。丛书精心遴选古今中外名家名篇，涵盖了不同体裁、不同主题的经典文学作品。 与语文课堂教学同步，遵循阅读规律，兼顾学生阅读能力的差异性，以满足不同年级学生的阅读需求。 全面实现课外阅读课程化，指导学生科学合理地学会阅读，提高自主阅读、独立阅读能力，养成良好的阅读习惯，从而解决读什么书、怎么读好书、为什么读书等长期困扰广大师生、家长的难题。 统编教科书通过设置 和大人一起读 快乐读书吧 等专栏，体现亲子阅读、全民阅读、自主阅读的编排理念，更着力克服课外阅读的边缘化，促进儿童阅读进教材、进课程，使课外阅读课程化，给学生如何读课外书以全方位的指导。
《瓦尔登湖》详细地记录了作家在长达两年的时间里的日常生活状态以及所思所想，他在小木屋旁开荒种地，春种秋收，自给自足。梭罗以他的实际行动告诉我们:人们所追求的大部分侈品，大部分的所谓生活的舒适，非但没有必要，而且对人类进步大有妨碍。文章文笔宁静淡，引人深思，具有一种使人沉静的力量。
统编语文教材中的 快乐读书吧 栏目推荐多种多样的经典图书，引导学生课外阅读，培养阅读兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯。然而，很多学生有了阅读兴趣，却写不出自己的阅读体会，一说到写读后感就头疼。 本书汇集了统编语文教材 快乐读书吧 栏目推荐的多篇名家散文作品的数十篇读后感。这些经典作品包括《慈母情深》《捅马蜂窝》《月迹》《济南的冬天》《杨柳》《猫》《吃瓜子》《北京的春节》《心田上的百合花》《故乡的烤红薯》等。对于每篇经典作品，多位小学生从不同角度写成了精彩的读后感，何捷名师出版工作室的各位老师化身为小男孩 想当然 和功力深厚的 五读教主 写下了精彩的评语，帮助小学生总结阅读感受，提升阅读效果。 本书适合不爱阅读、怕写读后感的3~6年级小学生自主阅读，也可供小学语文教师及其他从事语
《我的大学》是苏联作家马克西姆 高尔基创作的自传体小说 人生三部曲 中的后一部。其余两部为《童年》《在人间》。该书出版于1923年。《我的大学》描写阿沙在喀山时期的活动与成长经历。阿廖沙16岁抱着上大学的原望来到喀山，但理想无法实现，喀山的民窟与码头成了他的社会大学。阿廖沙无处栖身，与他人共用一张床板，在码头、面包房、杂货店到处打工。后来，因接触学生、秘密团体的成员及西伯利亚流放回来的革命者，他的思想发生变化。阿沙阅读革命民主主义和马克思主义著作，之后坚定地参加革命活动，
统编语文教材中的 快乐读书吧 栏目推荐多种多样的经典图书，引导学生课外阅读，培养阅读兴趣，扩大阅读量，逐步形成良好的阅读习惯。然而，很多学生有了阅读兴趣，却写不出自己的阅读体会，一说到写读后感就头疼。 本书汇集了统编语文教材 快乐读书吧 栏目推荐的多部儿童成长小说的数十篇读后感。这些经典作品包括《爱的教育》《草房子》《绿山墙的安妮》《童年》《我的妈妈是精灵》《童年河》《我要做好孩子》《小英雄雨来》《毛毛》《长袜子皮皮》。对于每部经典作品，多位小学生从不同角度写成了精彩的读后感，何捷名师出版工作室的各位老师化身为小男孩 想当然 和功力深厚的 五读教主 写下了精彩的评语，帮助小学生总结阅读感受，提升阅读效果。 本书适合不爱阅读、怕写读后感的3~6年级小学生自主阅读，也可供小学语文教师及其他
