《大学英语六级阅读180篇》 1.英语六级阅读20篇题源外刊文章 660个核心英语六级词汇； 2.英语六级阅读词汇理解35篇 长篇阅读15篇 仔细阅读70篇； 3.英语六级阅读综合模拟训练10套，共40篇； 4.英语六级阅读难句100条 高频语法点突破； 5.分题型总结英语六级阅读解题技巧； 6.赠配套全文翻译本。 《大学英语六级听力1000题》 1.大学英语六级听力改革新题型听力长对话10套 听力篇章10套 讲座/讲话听力5套 20套新题型综合模拟训练； 3.强化英语六级词汇，30篇主题听力记六级单词，总结大学英语六级听力主题词汇与短语； 4.解析详细，综合训练部分注释听力篇章的词汇； 5.附录包括英语六级听力常考同音词、近音词及习语； 6.另赠300篇新闻 50篇英美文化背景听力的音频和电子版文本； 7.大学英语6级听力新题型备考讲座。 《大学英语六级作文》 1. 英语六级作文100个

《AP双语教材系列:AP环境科学(中文、英文)》共四部分：（一）AP环境科学知识复习。该部分按照美国大学理事会AP环境科学考试要求，将考试要点分为七个主题，分别是地球系统和资源、生物系统、种群、土地和水的利用、能源和消耗、污染以及全球变化。（二）AP环境科学考试。该部分介绍了AP环境科学考试的基本构成，分专题总结了环境科学考试中会遇到的化学公式、计算题以及问答题，让考生了解考试中的得分点。（三）AP环境科学实验。该部分巧妙地将知识点和实际应用结合在一起，帮助考生在短时间内有效理解并应用科学原理和概念。（四）AP环境科学主要词汇。

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本书为《四级词汇速记指南》的姊妹篇。该书直击大学英语六级核心词汇，分为20个word list，方便学生使用，每一个单词从“一男讲词”、“二男讲词”、“同源扩展”和“经典例句”四个角度进行剖析，全方位立体化。“一男讲词”中，作者用精准恰当的笔触解构单词的词根词缀；“二男讲词”中，作者生动诙谐地联想单词的音、形；“同源扩展”中，作者给出主词的同根同源词汇，供读者触类旁通；“经典例句”中，作者所举例子地道恰当，供读者举一反三。

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汉字是象形文字，那么英文单词是什么文字呢？我认为也是象形文字。从理论上讲，单词是由字母构成的，单词的含义自然来源于字母；而字母的含义又是从哪里来的呢？很显然，它们不能从天上掉下来，而只能来源于大自然，即只能是象形符号。从实践上看，单词之所以难记，是因为人们对它的认识一直存在着一个巨大的误区：人们从未关注过字母的含义，完全忘记了字母是有意义的，以至人为地割裂了单词之间的内在联系，使原本简单明了的词汇变得晦涩难懂。单词是通过相对固定的构词单位衍生而来的，认识一个单词，就能同时认识很多它的衍生词。本书通过发现、指出单词之间内在的联系，提出“词素”的概念，帮助英语学习者经过理解之后记忆单词，大幅度提高记忆效率。

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上海音乐学院大提琴业余考级曲集参照了全国考级曲目和上海音乐家协会大提琴专业委员会出版的考级曲集，根据好听好拉，具有艺术价值和技术价值的原则而编的，共分十级： 一级基本为把位，偶尔出现第二把位；二级要求会1-4把位；三级要求会中音谱号，偶尔出现六把，同时将一首乐曲改为协奏曲，要求会揉弦；四级开始加入古典奏鸣曲；五级会运用拇指把位；十级如果能够演奏完整的圣-桑协奏曲，便可免去奏鸣曲。 为了便于学习，此套乐谱将各级音阶和琶音的谱子及弓法要求也同时印出，九级的、第二套均为C大调；十级的、第二套同为D大调。 考级是学生对自己最近一个阶段学习的汇报、小结，希望能认真对待，保证质量，否则就失去了考绵的意义。

《媒体话语中元语用表达的语用研究:以争辩性电视节目为例(英文版)》是针对媒体语境下元语用表达式进行的语用学研究。本研究提出语用操控的概念，揭示媒体语境制约下，不同机构身份的交际者选择元语用表达式对交际程序、信息呈现、人际关系实施语用操控的动机与机制。

中央音乐学院校外音乐水平考级始于1988年。大提琴考级自1992年开始，至今已12年，它对我国大提琴教学的普及与提高起到了积极的推进作用。 考级曲目在保持原有的级至第八级各两套考试曲目基本不变的基础上，扩大教材内容，增设了第三套曲目。第九级保持原有的4套曲目不变。演奏文凭级设3套曲目。 从第三级到演奏文凭级，每级都设有大型乐曲的内容（奏鸣曲、协奏曲、组曲），为了给教学工作提供方便条件，此次出版的考级教材中刊印了多乐章乐曲的全部乐章，同时注明了考级所选用的乐章。在平时的教学中，学生应学习每首作品的全部内容，以提高音乐和知识与修养，参加考级时，则只演奏指定的乐章。

《AP双语教材系列:AP环境科学(中文、英文)》共四部分：（一）AP环境科学知识复习。该部分按照美国大学理事会AP环境科学考试要求，将考试要点分为七个主题，分别是地球系统和资源、生物系统、种群、土地和水的利用、能源和消耗、污染以及全球变化。（二）AP环境科学考试。该部分介绍了AP环境科学考试的基本构成，分专题总结了环境科学考试中会遇到的化学公式、计算题以及问答题，让考生了解考试中的得分点。（三）AP环境科学实验。该部分巧妙地将知识点和实际应用结合在一起，帮助考生在短时间内有效理解并应用科学原理和概念。（四）AP环境科学主要词汇。

交替传译部分有八个专题，每个专题分3～6课，共37课。每课包括背景知识阅读材料，理论与技巧，词汇和短语三个部分。 1．背景知识阅读材料 这一部分的内容要求学生课前预习，查找有关生词和解决阅读难点。学生可以就中英文资料提供的信息查阅相关的资料，加深对具体专题的了解。上课时，教师采用提问或口头复述的形式检查学生是否掌握了有关内容。课堂内不讲解阅读材料的内容和语言要点。由于外形势发展迅速，情况不断发生变化，上课时师生可根据需要搜集新资料，对某些内容进行补充或更换。另外需要说明的是，有的背景知识是以外国人的视角看有关问题，阅读时应注意鉴别。 2．理论和技巧 理论和技巧是本教程的重要组成部分，也是本教程有别于其他口译教程的重要方面。这一部分有两个特点：一是配合具体专题介绍相关的口译技巧

本书旨在指导大学生及同等学力者用英语准确地遣词造句，切实提高英语书面表达能力和英汉互译能力。重点词条为英语使用频率的常用词，同时涵盖大学英语阶段应掌握的次常用词，总计6000余个。体例基本按照大学《证书》练习手册中“阅读理解”栏目的形式编辑，并附译文，以帮助读者进行英汉语语义对比分析。选项随题明示，所有词条索引附后，便于读者反复学习和查询。词条难易度按照我国大学英语教学大纲分级词汇排序，以便读者结合正规的课堂教学，同步习得，循序渐进，收到实际效果。

汉字是象形文字，那么英文单词是什么文字呢？我认为也是象形文字。从理论上讲，单词是由字母构成的，单词的含义自然来源于字母；而字母的含义又是从哪里来的呢？很显然，它们不能从天上掉下来，而只能来源于大自然，即只能是象形符号。从实践上看，单词之所以难记，是因为人们对它的认识一直存在着一个巨大的误区：人们从未关注过字母的含义，完全忘记了字母是有意义的，以至人为地割裂了单词之间的内在联系，使原本简单明了的词汇变得晦涩难懂。单词是通过相对固定的构词单位衍生而来的，认识一个单词，就能同时认识很多它的衍生词。本书通过发现、指出单词之间内在的联系，提出“词素”的概念，帮助英语学习者经过理解之后记忆单词，大幅度提高记忆效率。

《AP双语教材系列:AP环境科学(中文、英文)》共四部分：（一）AP环境科学知识复习。该部分按照美国大学理事会AP环境科学考试要求，将考试要点分为七个主题，分别是地球系统和资源、生物系统、种群、土地和水的利用、能源和消耗、污染以及全球变化。（二）AP环境科学考试。该部分介绍了AP环境科学考试的基本构成，分专题总结了环境科学考试中会遇到的化学公式、计算题以及问答题，让考生了解考试中的得分点。（三）AP环境科学实验。该部分巧妙地将知识点和实际应用结合在一起，帮助考生在短时间内有效理解并应用科学原理和概念。（四）AP环境科学主要词汇。