本书是针对参加全国大学生英语竞赛C类考试的考生而编写的一本真题试卷。为方便考生能够透彻掌握命题规律,通过对历年真题的练习，提升对英语竞赛C类考试的掌握程度,特编写了本书。本书主要汇编5套初赛试题和4套决赛试题。每套试卷均附有答案详解和阅读篇章的译文，以帮助各位考生复习备考之用。

本系列图书针对初三同学直接进入国际双语高中国际高中的学生，编写目的在于让学生适应国际教材，国际进口教材的全英文教学给学生一个崭新的维度去学习，*需要掌握的是学科学术词汇。编写团队来自一线的国际学校校长和教师，根据国外原版教材编写，把重点核心词汇系统归纳整理。

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当你翻开《美国高考（SAT）备考全攻略》的时候，我相信对于“美国高考”你已不再陌生，在你心中有一股力量支撑着你对于美好未来的追求，这一举动的背后蕴含着一个家庭与父母共同的期待！跟所有家长朋友们关心的一样，为人父母、身为人师，我们倾尽心力呵护每一个梦想，帮助每一个有志就读美国名校的同学实现梦想！

通过对题型深入浅出的分析和一步一落实的巩固练习，让学员能够切实了解题型特点，提高实际的解题能力。 为学员提供了一试身手、提升自信的仿真训练资料。 听力部分录音语调纯正，方便使用，学生可以反复跟听，在提高听力的同时，加强语感。 本书后附有“2010年天津市初等英语水平考试三级(B)”和“2011年天津市初等英语水平考试三级(B)”两套真题，以便学生和老师在备考过程中，对历年考试真题形式有所了解，做到胸有成竹。

《全国英语等级考试语法（第3级）》选取了部分PETS历年真题和一些极具代表性的试题附于每章正文之后，作为考生专项训练之用。并在试题后面配有详细的答案解析，帮助考生深入掌握语法知识。 结合广大考生的反馈信息，《全国英语等级考试语法（第3级）》组织了北京外国语大学的知名教授对书里的内容进行了及时的更新和补充，使《全国英语等级考试语法（第3级）》的语法知识涵盖得更加全面。比如在 名词 一章中，增加了对名词所有格的讲解：在 连词 一章中，适量增加了对各个连词在从句中用法的讲解。 《全国英语等级考试语法（第3级）》在版式上采用了简单明了的设计风格，开本也采用了小型开本，便于那些在职考生在工作之余学习，达到随时随地学习、随时随地复习的效果。

《全国大学生英语竞赛C类（本科生）综合指南与高分突破》精准把握考试命脉，深谙考试重点难点，自问世后深受广大师生的一致好评。此次书中增加了2015年近期新真题，内容更加丰富，实为帮助考生夺取高分的不二之选。

为了配合全国高等学校专科层次公共英语教学，强化学生的英语应用能力，帮助考生进一步熟悉新题型的内容及难度，并顺利通过考试，我们编写了《高等学校英语应用能力B级考试预测 真题》。《高等学校英语应用能力B级考试预测 真题》由预测试题和新真题两部分组成。预测试题部分有5套模拟题、2套新真题及超强解析。全书以练为主，帮助考生熟悉B级考试题型，熟悉B级考试历年的出题规律和难易程度，使考生能充分了解考点，全面备考。

作者在对近15年来全国各地高考英语真题进行研究的基础上，结合自己多年的教学经验，精心挑选了800组高考高频核心单词收录在本书中，让考生需要记忆的单词从考试大纲规定的3500个减少为2200个。作者科学地将这800组单词设置为10天的学习任务，以确保考生每天能高效地完成80组单词的记忆与运用。本书打破了市面上传统高考词汇书按照字母顺序排序的方式，也避免了完全按照词频排序以致单词杂乱无章的情况，在同等词频和重要性的基础上，让相邻的两组或几组单词之间具备一定的逻辑联系，以便于考生理解与记忆。此外，本书中的例句全部来自高考英语真题。以真题为语料库，能更好地帮助考生掌握词汇的用法、洞悉高考的命题方式以及熟悉考试难度。本书配有同步讲解音频，能帮助考生更有效、更快速地实现高考核心单词的突破！

本书主要内容包括：一、听力理解，占15％。按照新大纲规定的语速和题量要求，听力材料由英籍语音学教师录制而成。这部分配有详细解释，以帮助读者逐步掌握听力语速和提高听力技巧。二、词汇和语法结构，占20％。词汇12小题、语法结构8小题。配有考点提示和详细解释，既注重知识的覆盖面，又注重考察学生的语言分析和运用能力。三、阅读理解，占40％。四篇短文均选自于国外英语近期新阅读材料，既有知识性，又有阅读的趣味性等。

本书致力于通过完整且系统的讲解，实实在在地提高 一线教师的授课能力 。完全适用于教师线下课程以及线上课程的教学应用环境，分别从上课应该上什么、上课应该怎么上，以及上课可以用什么三个方面着手，深入探讨一线教学内容设计及技巧使用，并通过具体的教学案例展开细致甚至逐句的分析，将作者多年的教学经验及对授课模式的专门研究全面且系统地呈现给读者。除此之外，本书还包含针对每个模块内容而设置的具体的落地练习，读者可以按图索骥，步步为营，取得看得见的进步。 本书适用于从事英语教学的教学工作者，也适用于课堂教学研究。