不识字，能读书、上网、发收短信吗？ 不能！ 人生读书，自识字始。古今中外，概莫能外，且识外语字(词)远远地难于识母语字(词)。所谓识词就是学会并掌握单词的形、音、义、用。形、音乃词之“皮”，义、用乃词之“毛”。皮之不存，毛将焉附。换言之，形、音如承货之车、载物之舟，义、用如要承载之货物。只要打造好了车、舟，就尽管承货载物好啦。因此，天定的，读词能力，即见词形读词音的能力是最基本的，也是最最的能力，特别是作为拼音语言的英语。 《创新启智英语读音规则》一书深层次地，全面而系统地解读了英语单词构形和读音的难题。只要人们学好它，用好它，就会感受到英语识词的品位和乐趣，以享英语之美。 “创新启智英语读音规则”会助你自由地徜徉在英语词汇的大海里而闯过英语单词的形、音关。

《笨苹果的英语学习法》是一本英语学习指导工具书。 疯狂英语创始人李阳、新东方校长俞敏洪、英语沙龙社长郭蕾、畅销书作家考拉小巫均推荐了本书稿。它将励志和英语学习方法相结合，目前市面上的英语学习书，很少会教方法，而是灌输知识，家长们愁的就是孩子不愿意学英语。2/3的英语学习者都是在被迫学，本书目的在于教学生用正确的方法高效地学习英语。 授人以鱼不如授人以渔 ，在本书中，作者用自己的亲身经历告诉读者：即便不出身名校，即便不天资聪颖，只要遵循方法，依然可以让英语成绩从不及格到全省一，从聋哑英语蜕变为英语专业八级口译。

《我可能学的是假英语2：英语、中式英语和偏误英语》是《我可能学的是假英语》的第二部。部于2018年初出版，此后不久又发行了《我可能学的是假英语有声典藏版》和《我可能学的是假英语口袋版》。第二、第三部现同时出版。 《我可能学的是假英语II》（后简称《假英语II》）和《我可能学的是假英语III》（后简称《假英语III》）与部既有相似之处，又有所不同。《我可能学的是假英语》完全集中在语言问题上——列举了大约100个中国人经常会误用的具体词汇和表达方式。而《假英语II》中包含了很多新的例句。 但是，《假英语III》解决的是另外一个同等重要，却更加复杂的问题。汉语在结构上和英语有差异，且中国文化也不同于西方文化。两者都会对中国人的思维、写作和中译英的方式产生影响，并且可能会导致重大问题。

《高考8诫：预约成功必修课（家长版）》作者将多年来从事高考辅导所积累的应对方案和心得经验整理、汇集成册，分为家长用书和考生用书两册，希望给渴望成功的考生和家长们的帮助。《高考8诫：预约成功必修课（家长版）》是家长版，8大环节入手，为孩子高考加分。从考生最需要家长帮助的8个重要环节入手，涉及学习、心理和生理3个层面，通过有效的方法和丰富的案例为家长提供包括学习辅导、心理调适、生活调理、考前应对、志愿填报以及考后调节等等在内的全面解决之道，让家长告别不知所措，做孩子可以信赖的高考顾问。

本书分为八个单元，每个单元设有听说导入、课文A、课文B、使用阅读与写作等栏目，具体内容涉及生词与短语、注释、词汇练习、语法知识、阅读理解、综合练习等。

本书是关于英语动词的语法专著。全书从动词的分类入手，对动词在谓语和非谓语成分中的用法作了完整详细的叙述，特别是对中国人最感困难的非谓语动词的用法、非谓语句子成分与从句的转换以及动词的惯用搭配法，作了透彻的比较、分析和辨异，并通过大量原汁原味的英语例句使读者的思路得到启迪，从而突出了本书的实用性。本书可供大学一年级以上学生、自学英语者及其他从事英语工作的人阅读，也是中学英语教师不可或缺的教学参考书。本书部分章节涵盖了现行高中教材的语法要点、难点，故也可供高中学生作为学习用书。

《考拉小巫的英语学习日记：写给为梦想而奋斗的人》是中国英语学习大众图书市场品牌作品。 中国英语学习偶像考拉小巫在《考拉小巫的英语学习日记：写给为梦想而奋斗的人》中分享了自己从菜鸟到高阶、从懒孩子到勤孩子、从英语基础差到英语达人的独特学习经历，更分享了自己克服重重困难的勇气与信念。 《考拉小巫的英语学习日记：写给为梦想而奋斗的人》这本书不仅仅与你分享学习方法，更赋予你披荆斩棘的勇气。 全新修订版中，考拉小巫新增十大内容！从零基础的人如何学英语、背单词、做阅读、找语感，到如何成为一个学习上的强者、精神上的霸主，这本书《考拉小巫的英语学习日记：写给为梦想而奋斗的人》都一一为你解答。 考拉小巫说：我知道你很辛苦也很累，我曾经和你一样；我知道英语学习很枯燥，我也曾分分钟想将书撕掉；我也知道

本词典精选了318个英语语法常用术语，展示了英语语法的基本脉络。每个条目既具有相对独立性与侧重点，又兼顾到与某些相关条目的联系和照应。在附录中除了编入英文索引，还提供了常用英语不规则动词表和本词典的主要参考书目。 本书较适合于具有中等英语水平的读者使用。 本词典所收的英语语法条目以汉译的拼音字母顺序排列。

《英文修辞》由范家材著。威廉·萨费亚（William Safire，1929—2009），《纽约时报》语言专栏（“OLanguage”）评论员，堪称文坛祭酒。他说，学习知识有三重目的：knowledge for survival （知以求存）， knowledge for achievement （知以求成）， knowledge for amusement （知以求趣）。如果说这三重探求是一般书籍的共同点，《英文修辞》完全认同外，另有三重特色：醉心审美情趣 （rhetoric for aesthetic appreciation），眷念人文历史（rhetoric for liberal studies），沉浸于语言的表达（rhetoric for linguistic purposes）；三者经纬交织、相辅相成，审美、素养、语用三维一体。

你的英语学习为何停滞不前？ 为什么你学英语这么久了，还是中式发音？ 到底要不要学英语语法？ 词汇量的积累，真的就只能靠时间堆砌来实现吗？ 听力怎么学才靠谱？ 如何阅读对英语学习更高效？ 张嘴就说英语，怎么这么难？ 一到写作就短路，是什么原因？ 翻译，与你无关吗？ 你是带着什么心情上英语课的？这和能否学好英语有必然联系吗？ 都说双语、都在强调“语言学习环境”，真的有用吗？ 何为“师”，何为“教”，何为“学”，何为“用”呢？ 你的英语学习是冲着什么目标去的，需要有实际意义吗？ 自学、上课或找培训班，怎么学才会对自己更有利呢？ …… 作为英语学习者，读者可以先自行梳理出个人英语学习相关问题，然后再参考本书寻找答案。无论你是否在“坑”中，本书都可以给你很大的帮助。 如果读者身陷的“坑”确实不在书中，或者

《高级实用英语写作》中穿插的Better Writing Study Guide则是对学习者在学习前面所讲文体写作中可能会出现的问题进行的归纳、分析和解决。这种源于教学实践的结构安排看似复杂，实则有序，相信会逐渐为一线教师和学者所接受和欢迎。

语言是文化的组成部分，同时也是文化的载体。在不同语言的交流过程中其文化因素扮演着非常重要的角色，而构成语言要素之一的词汇在语言交流中承担着传递文化信息的主要功能。本书从英汉两种语言中的文化差异切入，对这两种语言中一些词汇的文化内涵进行对比研究，并从文化的角度对这些词汇的内涵差异进行详细的讨论和解释。本书可供语言类专业学生及相关专业研究人员阅读参考。

《海外汉语教师指南（语言与文化篇）》将中国语言和文化融合提炼成人、国、数、家、买五个语言教学主题，以及饮食、音乐、功夫、剪纸、书画、脸谱、陶艺七个文化教学专题，全方位进行海外课堂实操演练，注重根据海外学生的特点提供实际教学问题的解决方案，对年轻的汉语教师尤其具有指导作用。

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《海外汉语教师指南（教学与管理篇）》从课前管理、*节课、拼音教学、汉字课堂、传统节日、古代文化、教学评估等各个方面，对作者多年的海外汉语课堂教学和管理经验进行总结，有真实案例、有经验分享、有解决方案，对年轻的汉语教师尤其具有指导作用。

本书通过儿童日常的所见所闻，并结合孩子们喜爱的动画人物形象进行趣味式的英语互动这是目前市场上所罕有的，针对零基础英语家庭的活动手册，通过常见的活动进行英语学习。目前，我们从很好多的英语机构及身边朋友的实际情况中了解到，70%的孩子在上英语机构学习语言，然而每个孩子学习后的效果很不一样，我们认为关键的问题时家庭为孩子学习英语创设了多少条件。有的家长单纯按图索骥让孩子背单词，只重复学校学习的内容，让孩子觉得英语是一门科学，激发不出应该有的热情。通过编撰方自身的网上及线下互动的英语教学平台及良好的幼儿园及小学渠道，本书将通过网络知名红人、线下亲子读书会等形式进行不遗余力的推广，力求在社会效益及销售额上做到双丰收。