《数学》突出预科的特点，内容编排以中学的基础数学知识为主，主要包括的代数、平面解析几何等知识以及从中学知识向微积分学习过渡的“函数的极限和导数”知识，并根据相关课程的教学要求进行适当简化。全书共14章，代数部分8章（含三角函数、复数等知识的初步讲解），平面解析几何3章，函数的极限和导数3章。每章后附重点知识总结和难度适中的习题。
《国际汉语教师培养与培训丛书：国际汉语文化与文化教学》共分为两大部分：知识篇和教学篇。知识篇（章到第四章）主要介绍中国文化的基本知识。这些文化知识是从外国人的视角选取与编排的，即尝试从文化教学的视角重新审视中国文化，目的在于帮助国际汉语教师在丰富自身文化知识的同时，培养对文化的敏感与宽容。教学篇（第五章到第七章）主要介绍文化教学，也就是如何将知识篇中的文化习俗、文化产物与文化观念从教师手中“传”到学生手中。文化教学就是用具体的文化习俗与文化产物来说明抽象的文化观念，它既可以在课堂中通过教师的引导与示范来实现，也可以通过丰富的课外文化活动来实现。
本书通过对文献的研究整理和数据的收集统计，以及对采样院校的实地考察，分析了十所美国典型院校的汉语部以及五个典型在华留学项目的汉语教学情况，分别介绍了中美两国为推动汉语教学所采取的具体措施，解读了美国大学汉语教学的测试标准以及美国中小学汉语教师资格考试的具体情况，勾勒出了美国大学汉语教学的历史、现状与未来，为读者提供了一个较为全面的美国大学汉语教学的全貌。本书力求全面真实地介绍与分析美国大学汉语教学的历史、现状与未来。希望能为有意到美国任教的汉语教师提供相关经验和信息，为美国大学编写汉语教材的专家提供可参考的资料。
石定栩编著的《乔姆斯基的形式句法历史进程与理论》用大家熟悉的语言，全面介绍乔姆斯基的生成－转换句法理论。在概括交待了形式句法理论演变的来龙去脉之后，全书的重点转向乔姆斯基理论的原则及参数方法，先是细说作为早期阶段的支配及约束理论，逐个讨论其相对独立而又互相作用的理论模块，然后探讨作为近期发展的最简方案，追踪该理论在哲学理念和操作方式上的发展。为了方便理解，《乔姆斯基的形式句法历史进程与理论》中使用的例句大部分来自汉语，理论的应用也以分析汉语现象为主。
