《共读我们的亲子时光》由易春花和彭丹妮这对母女共同著述,是目前 本母女十六年的亲子读书笔记,具有示范性和典型价值。女儿彭丹妮,笔名水一,现读长沙长郡梅溪湖中学高三。13岁时开始发表文章,有数篇习作在《中学生百科》《长沙晚报》等报刊上发表。妈妈易春花是湖南省儿童文学学会会员、长沙市作家协会会员、湖南省新华书店职业经理人。十六年来,以书业观察者和妈 角色,生动记录女儿生命成长的历史,践行“亲子阅读是 的教育”理念。 “ 的教育是陪伴, 的陪伴是阅读;十六年亲子共读陪伴,十六年书香家庭故事。”这句话是对《共读我们的亲子时光》 解读。共读是她们母女日常生活中平静流淌的无处不在的旋律,共读就像是一根维系她们母女亲密关系的精神纽带。16年来,她们通过共读、共写、共同生活,一起感受和体验生命中
《共读我们的亲子时光》由易春花和彭丹妮这对母女共同著述,是目前 本母女十六年的亲子读书笔记,具有示范性和典型价值。女儿彭丹妮,笔名水一,现读长沙长郡梅溪湖中学高三。13岁时开始发表文章,有数篇习作在《中学生百科》《长沙晚报》等报刊上发表。妈妈易春花是湖南省儿童文学学会会员、长沙市作家协会会员、湖南省新华书店职业经理人。十六年来,以书业观察者和妈 角色,生动记录女儿生命成长的历史,践行“亲子阅读是 的教育”理念。 “ 的教育是陪伴, 的陪伴是阅读;十六年亲子共读陪伴,十六年书香家庭故事。”这句话是对《共读我们的亲子时光》 解读。共读是她们母女日常生活中平静流淌的无处不在的旋律,共读就像是一根维系她们母女亲密关系的精神纽带。16年来,她们通过共读、共写、共同生活,一起感受和体验生命中
《共读我们的亲子时光》由易春花和彭丹妮这对母女共同著述,是目前 本母女十六年的亲子读书笔记,具有示范性和典型价值。女儿彭丹妮,笔名水一,现读长沙长郡梅溪湖中学高三。13岁时开始发表文章,有数篇习作在《中学生百科》《长沙晚报》等报刊上发表。妈妈易春花是湖南省儿童文学学会会员、长沙市作家协会会员、湖南省新华书店职业经理人。十六年来,以书业观察者和妈 角色,生动记录女儿生命成长的历史,践行“亲子阅读是 的教育”理念。 “ 的教育是陪伴, 的陪伴是阅读;十六年亲子共读陪伴,十六年书香家庭故事。”这句话是对《共读我们的亲子时光》 解读。共读是她们母女日常生活中平静流淌的无处不在的旋律,共读就像是一根维系她们母女亲密关系的精神纽带。16年来,她们通过共读、共写、共同生活,一起感受和体验生命中
一、本书所载中国中医独特疗法共有265种,多系清代以前有医药文献记录可考者,兼收现代根据中医理论并融合其全学科有关内容发展而成者,在临床各科疾病的治疗和保健养生中具有广泛的实用价值。 二、为便于教学、临床、科研和外中医药爱好者应用,本书将所载疗法分列针灸类、推拿类、外用类、内服类、食疗类、气功类、体疗类、情志调治类、房事调摄类、杂治类等10大类。 三、每一疗法除首列概述说明定义及沿革外,所列各项依次为基本内容、临床应用、注意事项及按语。 四、每一疗法名称原则上依从约定俗成,个别易于混淆或定义不明者,由本书另行定名。对于名称虽异而内容大致相者,则删繁就简,予以合并。 五、本书所载独特疗法,有些罗为简单,只适用于某一病症,有些则可广泛适用于多种疾患;有些可自我应用,有些则必须在医
《共读我们的亲子时光》由易春花和彭丹妮这对母女共同著述,是目前 本母女十六年的亲子读书笔记,具有示范性和典型价值。女儿彭丹妮,笔名水一,现读长沙长郡梅溪湖中学高三。13岁时开始发表文章,有数篇习作在《中学生百科》《长沙晚报》等报刊上发表。妈妈易春花是湖南省儿童文学学会会员、长沙市作家协会会员、湖南省新华书店职业经理人。十六年来,以书业观察者和妈 角色,生动记录女儿生命成长的历史,践行“亲子阅读是 的教育”理念。 “ 的教育是陪伴, 的陪伴是阅读;十六年亲子共读陪伴,十六年书香家庭故事。”这句话是对《共读我们的亲子时光》 解读。共读是她们母女日常生活中平静流淌的无处不在的旋律,共读就像是一根维系她们母女亲密关系的精神纽带。16年来,她们通过共读、共写、共同生活,一起感受和体验生命中
黄清著的《小学语文教材中的儿童文学研究》通过小学语文教材的历史演变、教材中儿童文学所蕴涵的价值功能、教材中儿童文学作品的体裁、文本内容等方面的剖析,力图寻找一条文学教育与语文教育之间相辅相融的途径,并在具体的教学实践中做到协调统一,直指语文教育的目的又不失却儿童文学的审美品格,以利于儿童的成长,也为目前正在进行的语文课改革与语文教材编写设计提供一些具有建设性价值的建言。
小学生平时的学习离不开记忆。学习是一个理解、记忆和运用的过程,记忆在学习中占有十分重要的地位,小学生记忆力提高了,学习成绩自然会好。为了帮助同学们掌握记忆方法,我们特地编写了本书。本书共分十章,详细介绍了提高记忆的方法。内容详实,通俗易懂。希望对小学生学习有所帮助。