中国音乐学院考级委员会是经文化部批准开展社会艺术水平（音乐）考级活动的权威性音乐教育机构之一。多年来的社会艺术水平（音乐）考级工作，得到了广大考生的认可和各方面的支持，有着良好的社会信誉。《中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材》已经使用多年，对中国音乐学院考级委员会的考级工作以及报名参加我院考级的考生的训练和考试，都起到了积极的作用，深受广大考生及辅导老师的好评。这本《中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材：琵琶（6级-8级）》（作者中国音乐学院考级委员会）是其中一册。
本书介绍了朗诵的特点和基本技巧，通过大量实例讲解了诗歌、散文、寓言、小说和台词片段的朗诵，并附有丰富的稿件，经典与现实交融。示例分析和朗诵提示深入浅出、讲解到位。第二版根据教学实践及考试要求做了相应的修订，对作品进行了优化更新，能更好地适应专业考试的变化与教师教学、学生练习的实际需求。 本书可作为播音主持艺术、戏剧影视表演、影视配音等专业备考用书，也可作为朗诵艺术爱好者的参考读物。
??本教材由劳动和社会保障部教材办公室、上海市职业培训指导中心依据上海1＋X职业技能鉴定考核细目——摄影师（四级）组织编写。本书从强化培养操作技能，掌握一门实用技术的角度出发，较好地体现了本职业当前*的实用知识与技术，对于提高摄影人员的基本素质，掌握中级摄影师的核心知识与操作技能有很好的帮助和指导作用。 ??本教材主要内容包括：摄影技术基础、数字摄影技术、艺术人像摄影、静物及产品摄影、应用摄影、艺术理论知识等。另外，为了检验参加培训者的学习效果，在每单元后附有单元测试题及答案，在全书后附有知识考核模拟试卷及答案。 ??本教材可作为摄影师（四级）职业技能培训与鉴定考核教材，也可供中等职业学校师生及从事摄影工作的人员学习、掌握中级摄影师的先进知识和技能，或参加职业培训、岗位培训、就业培训使用
茶艺师国家职业资格培训系列教程（第2版）共包括《茶艺师（基础知识）》《茶艺师（初级）》《茶艺师（中级）》《茶艺师（高级）》《茶艺师（技师 高级技师）》5本。《茶艺师（基础知识）》内容涵盖《标准》的“基本要求”，是各级别茶艺师均需掌握的基础知识；其他各级别教程的章对应于《标准》的“职业功能”，节对应于《标准》的“工作内容”，节中阐述的内容对应于《标准》的“技能要求”和“相关知识”。 本书是茶艺师国家职业资格培训系列教程（第2版）中的一本，适用于对中级茶艺师的职业资格培训，是国家职业技能鉴定推荐辅导用书，也是中级茶艺师职业技能鉴定国家题库命题的直接依据。
本书稿根据近年来播音主持专业应试需求，分为即兴评述技巧、即兴评述素材、即兴评述话题三个板块，阐述了播音主持即兴评述的相关内容。技巧篇主要论述即兴评述的宏观把握、即兴评述心理谋略、即兴评述表达技巧、即兴评述控场战术、即兴评述态势妙招等。素材篇整理了关于生命、青春、爱国、信念等二十多个主题素材，有即评美辞、即评佳句、即评案例等。实战篇则依据主题命题即兴评述和新闻评论材料话题，给出即兴评述范例，并附有点评。?
中国音乐学院考级委员会是经文化部批准开展社会艺术水平（音乐）考级活动的权威性音乐教育机构之一。多年来的社会艺术水平（音乐）考级工作，得到了广大考生的认可和各方面的支持，有着良好的社会信誉。《中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材：琵琶》已经使用多年，对中国音乐学院考级委员会的考级工作以及报名参加我院考级的考生的训练和考试，都起到了积极的作用，深受广大考生及辅导老师的好评。这本《中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材：琵琶》（作者中国音乐学院考级委员会）是其中一册。
《影视高考编导专业详解》是把握全局的考试手册。编者王增宴深入浅出、简单明了地阐述了影视专业考试的方方面面，包括文艺常识、笔试、面试以及专业介绍、重点院校考试内容。它*的特点是可以使考生在短时间迅速了解专业考试的内容、要求，掌握应对方法、考试技巧。然后在此基础之上，再有针对性地对某一块内容进行专门训练。
本书分为上、下两编。上编是模拟主持策略及范例详解，该部分依照模拟主持的类型分为四大板块，分别是材料评述类模拟主持、社教服务类模拟主持、活动综艺类模拟主持、现场出镜类模拟主持，先进行理论介绍，后提供相应案例，并进行分析点拨。下编根据上编的几大分类设计模拟主持训练题库，既有针对性又有可借鉴性。本书主持策略详略得到，将经典与现代紧密结合，牢牢把握艺考规律和特点，对考生准备模拟主持艺考具有极大的参考价。
本书为播音主持艺考专业教材，重点解决如何打通语音难点、完美声音的技巧。书中包含全新的专业发声训练素材、艺考必背古诗文。编写角度以夯实发声基础为出发点，追求播音专业考试水平的高度提升。 本书亮点 配套赠送凤凰卫视台声张妙阳《按捺不住》朗诵专辑
本图书读者定位为设计高考生。从简单的造型方法到细节更多的创意组合，本书将带给你实用贴切的帮助。易懂好临，富有启发与创意的作品图库，品味其设计灵感，你会在书中找到适合自己的东西，本书的帮助就是如此的实用而简单！
自拙作《素描人像技法画例》及一系列技法图书陆续出版后，承蒙广大学子厚爱，在图书市场销售势头一直看涨。其中尤以《素描人像技法画例》为，至今已取得连印15万册的业绩（据说市场上还有不同版本的盗版）。 此次又为黑龙江美术出版社编辑黄晓平先生所“迫”，逼我出这本《刘晓东美院应试全科》。我刚表示工作及教学繁忙、爱莫能助云云，不料却被他一声断喝：莫非你现在有了名气，就可耍大牌，置朋友情谊与广大学子需求于不顾不成？乖乖，大帽子直接扣将下来。无奈，不敢懈怠，只有加班加点、披星戴月……看到晓平验收稿件时的满意神情，心里总算石头落地般地松了口气。 本书与我其他作品不同之处，乃在于“三全”，即全科应试、全新作品、全程训练，力求让学子们“一书在手，得心应试”。但愿能对广大考生朋友有所帮助，也虚心接
《全国通用美术考级规范教材：漫画考级教程（1-9级）》以梯进专业性为基本特点，体例完整，编排新颖，材料翔实，内容则循序渐进、简明扼要、深入浅出、图文并茂，对教材中考核定级的标准把握准确，教学范例选择全面、经典，解析得当，表述清晰。纵观教材既有较高的理论性，又有很强的针对实用性，是一套“学与考”完美结合的美术学习和美术水平考级教材。
普通话社会艺术水平考级是中国音乐学院新开考科目，考生适用面广，需求量大。由中国音乐学院考级委员会主编的这本《语言艺术（1级-10级 少儿组）/中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材》的内容包括普通话基础理论知识、考级要求、考试内容、评级标准、考试作品及训练内容介绍、考官提醒等。对主持人、播音员、教师、公务员、朗诵爱好者有针对性的指导，有助于顺利参加考级、获得相关等级证书，提高普通话水平非常有实效。
Popping 历史 Popping 是 Funk 舞蹈和街舞 （ Street Dance ） 中的一种风格 ， 初的基本形式是借由各部位肌肉迅速地收缩与放松的技巧 ， 从而使舞者的身体产生震动的感觉 ， 这种技巧称作 Pop ， 舞者会以多种不同的动作和姿势来配合歌曲的节奏进行舞蹈 ， Popping 舞者又被称为 Popper 。 现在一般的共识是 Popping 由 The Electric Boogaloos 舞团的创始者 Boogaloo Sam （ 本名 Sam Solomon ） 在 1975 年至 1976 年间受到 Locking 先锋团体 The Lockers 的影响以及 1960 年代流行的热门舞蹈 The Jerk 的启发后发明的 ， 基本完成于 1976~1978 年间 ， 并在发展与成长中成为了一个与 Breaking ， Locking 一样的独立 Funk 舞种 （ 虽然早期定义上 Popping 只是一个独立的 Style ， 然而在实际表演中以 The Electric Boogaloos 为首的 Popper 们大量使用了其它的 F
本书将中央美术学院中国画学院每年本科考试的招生方向、大计方针，考生的优秀试卷、教师点评以及录取分数线和报考、录取人数情况等官方发布的权威资讯整理并集结成册，为那些以进入中央美术学院深造为目标的考生们提供一个在下一年度考试前可借鉴和参考的资料。另外，书中的作品均是当年报考中央美术学院优秀考生试卷，由中央美术学院资深教师点评，从素描、色彩、速写到创作，都反映出各地考生的一流水平，具备相当的可学习和借鉴价值，是立志报考中央美术学院的考生丛书。
本书将中央美术学院设计学院每年本科考试的招生方向、大计方针，考生的优秀试卷、教师点评以及录取分数线和报考、录取人数情况等官方发布的权威资讯整理并集结成册，为那些以进入中央美术学院深造为目标的考生们提供一个在下一年度考试前可借鉴和参考的资料。另外，书中的作品均是当年报考中央美术学院优秀考生试卷，由中央美术学院资深教师点评，从素描、色彩、速写到创作，都反映出各地考生的一流水平，具备相当的可学习和借鉴价值，是立志报考中央美术学院的考生丛书。
美术考级是社会艺术水平考级的一个重要组成部分，它是在规范的操作程序下通过统一的评判标准对参加考级人员的美术水平进行评比、认定的一种测试方式，是检验教学质量和学习成果的一种重要途径。美术考级同其他社会艺术水平考级一样，是适应社会发展需要的产物，它满足了人民群众日益增长的文化需求，使人们在认识美、掌握美、展现美的过程中，提高了艺术修养，陶冶了精神情操，人文素质得到了进一步升华。美术考级的目的是普及美术教育，提高国民素质。
林朝、雷礼主编的《朗诵语言表演艺术考级辅导教程（附光盘儿童卷）》分为三个级别：其中*课至第六课为儿童一级，第七课至第十三课为儿童二级，第十四课至第二十课为儿童三级。在考评标准上的主要要求：一是语音规范，二是主持、朗诵、讲故事的表达能力，三是语言、形体与情感协调性相结合的综合表现。希望孩子们在掌握和体验表演艺术乐趣的同时，变得开朗活泼、积极主动、有自信心、善于交流。
陈颖 TOP大课堂创始人，毕业于北京服装学院艺术设计学院。其作品善于以独到的视角深入发掘，择取精当的表现形式，发挥元素的衍生变化和灵动意境，创造出独特的艺术性。曾多次在国内外大赛中获奖，作品《都市的画》荣获 2008中国奥林匹克公园城市雕塑设计 雕塑梦想 奖；作品《灿烂》、《竹》、《墓碑》、《柯达 Share Moments，Share Lire))等多次参加大型展览并发表。通过多年对各大高校艺术设计的深入接触、把握、领会、体悟，归纳出自己关于艺术设计理念独到的定位和解析，开创TOP大课堂，以其丰富的教学经验和独特的教学方法，为各大艺术院校输送了大批优秀学生，其中包括多名重点高等院校的高考状元卷作者。 出版作品有：《TOP大课堂 名校高考进行时系列丛书》(云南美术出版社，目前已出《创意素描》、《装饰画》，2010年：《江南大学
Locking历史 上世纪70年代时，由一位名叫Don Campbell的黑人舞者在借鉴了早期Party Dance里的Funky Chicken这一舞蹈元素，发明了Locking（初被称为 Campbellocking）这种即兴性质的独特舞蹈。这种舞蹈与它的附属文化很快就向外延烧并掀起一阵狂热的潮流，并促成了当时一个名为Soul Train的以舞蹈音乐为主要内容的新兴电视节目。在这档节目中常可以看到Locking舞者的风采，他们飞快地做出锁（Locking）与指（Pointing）等动作，并不时伴以拍手（Hand slaps）与劈叉（Splits）等技巧来诠释自己独特的风格。Don发明Locking这种舞蹈并不断地丰富其内容并使之传播开来。他与伙伴Damita Jo Freeman同当时创办Soul Train的工作人员四处巡回表演，在这不久之后Don组成了一个以Locking即兴solo为主要风格的舞蹈团体，名字为「Campbellocking Dancers」。当时他们表演方式通常是大家排成的一条直线逐一站出来So
