盆景源于自然，高于自然，愉悦身心，净化心灵，美化环境，丰富生活。一件上乘盆景，昭示着人类与自然难以割舍的情缘，蕴含着情感流向与审美情趣，是技术加工与艺术法则的镶嵌，是天工造化与匠心独运的契合，是意象韵与诗情画意的交融，是思索感悟与艺术创造的聚集。 庭室树木盆景用于家庭休闲观赏，所注重的是美化与愉悦，无需太刻意、太苛求。因此，黄翔的《图解树木盆景与养护》删略盆景流派、渊源，以及诸多理论性的问题，侧重介绍树种选材、造型构思、分解、技艺技巧、养护管理等应用技术。
本书采用情境式结构编写，全书分为三个情境，其中一个是“学习情境”，另外两个是“实习情境”。每个情境下，布置若干个“任务”。 学习情境一，主要介绍甘肃省东南部地区的区域地质概况，包括大地构造划分、区域构造、主要地层、主要岩浆岩等，在此基础上介绍天水附近的地质概况。实习情境二，主要内容是天水附近的九条实习路线（包含“罗盘的使用”共10个任务），属于典型地质现象的实习内容。实习情境三，主要是实习的基本要求，包括安全要求、实习报告、常见问题解决等。
本书深入浅出地介绍了生态学的基础理论、基本知识和应用技术。内容涵盖了生物与环境、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学及生态学的应用等。书中反映了现代生态学的新进展与新理论，各章附有学习指南、本章小结
本书共分十章。其主要内容包括：地球环境与生态系统；人口与资源问题；生态破坏及优选性环境问题；可持续发展的基本理论；清洁生产；绿色经济与生活；“三废”污染及其他污染的控制与防治措施。该书浅显易懂，具有通
本书采用情境式结构编写，全书分为三个情境，其中一个是“学习情境”，另外两个是“实习情境”。每个情境下，布置若干个“任务”。 学习情境一，主要介绍甘肃省东南部地区的区域地质概况，包括大地构造划分、区域构造、主要地层、主要岩浆岩等，在此基础上介绍天水附近的地质概况。实习情境二，主要内容是天水附近的九条实习路线（包含“罗盘的使用”共10个任务），属于典型地质现象的实习内容。实习情境三，主要是实习的基本要求，包括安全要求、实习报告、常见问题解决等。
本书共分为10章，较系统地阐述了环境健康科学的基础知识，总结了空气、土壤和水体等典型环境介质的特点及其污染与人体健康的关系，介绍了固体废物、噪声等传统环境问题的危害，以及电磁辐射、放射性污染、光污染等
本书阐述了流域突发水污染风险评价研究和应用现状，提出了一套较为完整的流域突发水污染分区分级风险评价理论、识别、评价和管理体系，反映了我国流域突发水污染风险评价的 成果。以黄河流域突发水污染事故风险源与风险受体为研究对象，针对流域突发水污染风险评价所涉及的大尺度、多源多受体和邻域效应等难点问题，参照区域环境风险分区方法，分析流域突发水污染事件的发生机理，总结影响突发水污染事故发生的因素，应用研究环境问题的PSR模型，建立了流域突发水污染风险分区指标体系。结合风险管理提出了流域突发水污染事件风险分区分级评价方法。以黄河流域包头段为例，开展流域突发水污染分级分区评价。为突发水污染事故的处理处置及应急预警提供科学的依据，实现对突发水污染事故的有效防范和控制。 本书可供水安全评价、
本书阐述了流域突发水污染风险评价研究和应用现状，提出了一套较为完整的流域突发水污染分区分级风险评价理论、识别、评价和管理体系，反映了我国流域突发水污染风险评价的 成果。以黄河流域突发水污染事故风险源与风险受体为研究对象，针对流域突发水污染风险评价所涉及的大尺度、多源多受体和邻域效应等难点问题，参照区域环境风险分区方法，分析流域突发水污染事件的发生机理，总结影响突发水污染事故发生的因素，应用研究环境问题的PSR模型，建立了流域突发水污染风险分区指标体系。结合风险管理提出了流域突发水污染事件风险分区分级评价方法。以黄河流域包头段为例，开展流域突发水污染分级分区评价。为突发水污染事故的处理处置及应急预警提供科学的依据，实现对突发水污染事故的有效防范和控制。 本书可供水安全评价、
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本书阐述了流域突发水污染风险评价研究和应用现状，提出了一套较为完整的流域突发水污染分区分级风险评价理论、识别、评价和管理体系，反映了我国流域突发水污染风险评价的 成果。以黄河流域突发水污染事故风险源与风险受体为研究对象，针对流域突发水污染风险评价所涉及的大尺度、多源多受体和邻域效应等难点问题，参照区域环境风险分区方法，分析流域突发水污染事件的发生机理，总结影响突发水污染事故发生的因素，应用研究环境问题的PSR模型，建立了流域突发水污染风险分区指标体系。结合风险管理提出了流域突发水污染事件风险分区分级评价方法。以黄河流域包头段为例，开展流域突发水污染分级分区评价。为突发水污染事故的处理处置及应急预警提供科学的依据，实现对突发水污染事故的有效防范和控制。 本书可供水安全评价、
本教材介绍水利工程监理的主要工作内容，包括“三控制”，即工程质量控制、工程进度控制、工程资金控制；“两管理”，即合同管理、信息管理；“一协调”，即组织协调等；“一职责”，即履行工程施工安全监理职责。本教材是根据水利工程专业职业教育人才培养方案和教学大纲，采取校企合作方式，由职业教育院校教师牵头，组织相关企业单位人员共同编制的实用性教材。 本教材理论知识全面，深度适中，与水利工程监理工作实践密切结合，既可作为高职院校水利类专业教学用书，也可作为相关专业的教学参考书，还可供水利、交通、给水排水等专业技术人员在工作实践中参考。
