关于《临床心电图精典 从分析思路到诊断规范》第二篇视频收费说明 致各位读者： 首先感谢您购买《 临床心电图精典 从分析思路到诊断规范》！本专著每个章节均配备了何方田老师亲自讲解的授课视频，开创了心电学专著纸质教材与视频讲授相结合的先河，并荣获2019年度浙江省树人出版奖 数字类奖（互联网图书）正式奖。 为了让读者在短时间内快速掌握本专著各个章节的知识点，何方田老师历时半年，精心做了96个分专题的PPT，共计3023张；录频时间共计3470分钟，约58个小时。为了体现本专著授课视频的公益性，将篇（基础与提高）、第三篇（规范与质控）共22个章节视频免费开放，同时也为了尊重何方田老师辛勤劳作和付出及支付平台运作成本，第二篇（进展与提高）28个章节视频有偿开放，收费80元，相信读者会予以理解和支持，请读者酌情选取。
分为上下两册，上册基础知识，共3篇11章，内容包括以患者为主要服务对象的医疗护理员基础知识、护理员职业基础知识、人体基本结构、生活照护相关知识、以孕产妇和新生儿患者为主要服务对象的医疗护理员基础知识、母婴照护相关知识、孕产妇照护、新生儿照护、以老年患者为主要对象的医疗护理员基础知识、老年照护相关知识、老年人常见健康问题照护、老年人心理服务与安宁疗护。下册是操作技能，包括3篇10章，内容包括以患者为主要服务对象的照护技能、清洁照护、饮食、排泄与睡眠照护、移动照护、穿脱衣裤、床单位整理、安全与急救照护、消毒隔离、康复及其他、以老年患者为主要服务对象的照护技能、以孕产妇和新生儿患者为主要服务对象的照护技能、产妇照护技术、新生儿照护技术。本教材时民政厅养老护理员培训教材。
《老年护理学》是高等教育自学考试护理学专 业的课程，本教材遵循高等教育自学考试教材建设 原则，全书 以整体护理观为指导，以满足老年人 健康需求为中心，以老年人健康演变进程为主线， 以 证据为原则 锤炼编写内容，使教材具有思 想性、科学性、 性、规范性和启发性，并适于 自学。全书共有十一章，内容包括：老年护理学概 论、老化改变与老年人功能评估、老年人日常生活 护理、老年人安全与适老化环境、老年人心理卫生 与精神障碍护理、老年综合征及其护理、老年期常 见疾病与护理、老年肿瘤患者的护理、安宁疗护、 老年人照顾者负担与支持、老年护理伦理与相关法 律。
作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学者增强创新意识、培养实践能力、形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题。具有如此特点的书，我们虽然沿用了 教材 这个概念。但它与那种仅供教师讲、学生听，教师不讲、学生不懂，以 教 为中心的教科书相比，已经在内容安排、形式体例、行文风格等方面都大不相同了。希望读者对此有所了解，以便从一开始就树立起依靠自己学习的坚定信念，不断探索适合自己的学习方法，充分利用已有的知识基础和实际工作经验，限度地发挥自己的潜能，达到学习的目标。
本次修订全国高等学校医药学成人学历教育护理学专业（专科起点升本科）教材19种（含3本专本共用）。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的 融合教材 编写模式，坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性，同时注重内容安排合理，深浅适宜，适应成人学历教育教学的需求。注重遵循医药学成人学历教育教学规律，体现医药学成人学历教育的特点。坚持以人为本的现代护理理念，从理论到实践努力做到与临床接轨，坚持整体护理理念，注重教材内容的实用性。
本次修订全国高等学校医药学成人学历教育临床医学专业（专科）教材13种。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源、平台功能融为一体的 融合教材 编写模式，坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性，同时注重内容安排合理，深浅适宜，适应成人学历教育教学的需求。注重遵循医药学成人学历教育教学规律，体现医药学成人学历教育的特点。在继承和发扬上一版教材基本精神的同时，旨在提高全国高等学校医药学成人学历教育教材的实用性，使更多的医疗工作人员从中受益。
本书作者采用通俗易懂的语言，从普通人群的角度出发去认知、解析专业的居家护理知识，内容涵盖各类管路（如PICC、引流管、导尿管等）的观察与护理；常见慢性病患者的饮食、运动、服药注意事项；手术后并发症的防范、功能锻炼方法；放疗、化疗的皮肤护理及并发症预防；儿童常见疾病的护理；产后常见问题的护理；老年人的生活护理及常见问题的护理等。方便读者在居家护理的过程中，针对遇到的问题，快速得到解答并找到解决方法，对广大读者兼有科普和实用意义。
本次修订全国高等学校医药学成人学历教育护理学专业（专科起点升本科）教材19种（含3本专本共用）。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的 融合教材 编写模式，坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性，同时注重内容安排合理，深浅适宜，适应成人学历教育教学的需求。注重遵循医药学成人学历教育教学规律，体现医药学成人学历教育的特点。坚持以人为本的现代护理理念，从理论到实践努力做到与临床接轨，坚持整体护理理念，注重教材内容的实用性。
《皮肤性病学（第3版）国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材》通过精简文字，从原来的30章精简到26章。根据学科发展调整内容。总论部分增加了近年关注较多的皮肤美容功能、皮肤性病的其他常用实验室技术、皮肤性病的预防等内容；各论部分增加了婴儿湿疹、慢性光线性皮炎、夏季皮炎、皮肤卟啉病等内容。
《全国高等学校医药学成人学历教育（专科起点升本科）规划教材：病原生物学检验（第2版）》体现了成人学历教育的专业培养目标和专业特点。坚持了医药学成人学历教育的非零起点性、学历需求性、职业需求性、模式多样性的特点，教材的编写贴近了成人学历教育的教学实际，适应了成人学历教育的社会需要，满足了成人学历教育的岗位胜任力需求，达到了教师好教、学生好学、实践好用的“三好”教材目标。 《全国高等学校医药学成人学历教育（专科起点升本科）规划教材：病原生物学检验（第2版）》的修订从内容和形式上创新了教材的编写，加入“学习目标”、“学习小结”、“复习题”三个模块，提倡各教材根据其内容特点加人“问题与思考”、“理论与实践”、“相关链接”三类文本框，精心编排，突出基础知识、新知识、实用性知识的
桂庆军等编著的《健康评估》是第三轮全国高等学校医药学成人学历教育教材。这套教材的修订主动适应医药学成人学历教育的需求，从内容和形式上体现成人学历教育的培养目标和专业特点，如精心编排突出基础知识、新知识、实用性知识的有效组合，加入案例突出临床技能的培养等。
天然药物化学作为全国高等学校医药学成人学历教育课程体系中的重要组成部分，在遵照成人继续教育培养目标及相关要求下，为适应教学改革和发展，根据我国现阶段成人学历教育特点，我们对高等学校医药学成人学历教育(专科)规划教材《天然药物化学》进行了修订。 本教材在前版教材基础上，继续保持知识体系的系统性、相对独立性，结合学生层次和特点，着重对各章节的内容、实际应用举例、*应用成果上做了删减、变动和调整，尤其对一些内容过深、过多的地方进行适当删减，同时增加了一些实际应用的例子，力求使新版教材实用性更强、更有特色。
本次修订全国高等学校医药学成人学历教育护理学专业（专科起点升本科）教材19种（含3本专本共用）。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的 融合教材 编写模式，坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先进性、启发性、适应性，同时注重内容安排合理，深浅适宜，适应成人学历教育教学的需求。注重遵循医药学成人学历教育教学规律，体现医药学成人学历教育的特点。坚持以人为本的现代护理理念，从理论到实践努力做到与临床接轨，坚持整体护理理念，注重教材内容的实用性。
《国家卫生和计划生育委员会"十二五"规划教材?全国高等医药教材建设研究会规划教材?全国高等学校医药学成人学历教育(专科)规划教材:诊断学(供临床、预防、口腔、护理、检验、影像等专业用)(第3版)》从内容和形式上创新了教材的编写，加入“学习目标”、“学习小结”、“复习题”三个模块，提倡各教材根据其内容特点加入“问题与思考”、“理论与实践”、“相关链接”三类文本框，精心编排，突出基础知识、新知识、实用性知识的有效组合，加入案例突出临床技能的培养等。
《医学遗传学》第3版教材在编写内容上与本科相应教材难度相当。考虑到成人学历教育的特点，编写过程中注重体现教材的应用性及实际性，力求知识面宽。同时，教材编写特别强调了知识的精与新，将近几年有关本专业的新进展进行综合并融人相关的章节，使学生在获得专业基础理论的同时，还能了解一些医学遗传学领域的新理论及21世纪医学遗传学的发展趋势。 《医学遗传学》第3版教材共分l4章，编写过程中除了注重向学生提供医学遗传学的基本理论及相关遗传病知识，包括遗传的细胞与分子基础、经典的单基因与多基因遗传病、人类染色体与染色体病、群体遗传学原理、生化遗传基础等内容，还在药物反应的遗传基础、肿瘤遗传学、遗传病的诊断、遗传病的治疗、遗传病的预防等章节介绍了21世纪初医学遗传学研究的*进展与成果。
《全国高等中医药院校成人教育教材：生理学》的出版对规范函授中医专业教学内容及人才知识结构将起到十分重要的作用。因其有重点突出，内容丰富，编写形式适合在职中医人员业余学习等优点，多年来一直被多数中医院校选用。1995年全国普通高等院校函授部、夜大学教材评估时，对这套教材的编写质量有较高的评价。
《护理管理学（供专科专升本本科学生使用）/全国高等中医药院校护理专业成人教育规划教材》共分10章，涵盖了管理的基本理论和原理、管理的计划、组织、护理人力资源管理、领导、控制、管理创新、护理质量管理、护理安全管理等内容。全书的编写以培养职业能力为目标，以岗位需求为导向，以专业技术应用能力和基本职业素质为主线，以管理的职能为线索，注重理论联系实际，力求反映护理管理学科新动态和新进展。每章中知识链接使理论知识更加具体化，相关图例使理论知识更加直观化，扩大学生视野，更符合高等教育培训目标的要求。每章后的自学指导，给出了本章的学习重点、难点和考核知识点，配以富有启发性的思考题，发挥学生主观能动性。《护理管理学（供专科专升本本科学生使用）/全国高等中医药院校护理专业成人教育规划教材》配
《传染科护理学》按总论、朊毒体病、病毒感染性疾病、流行性地方性斑疹伤寒、细菌感染性疾病、钩端螺旋体病、原虫感染性疾病、蠕虫感染性疾病、突发传染病的应急护理、医院感染、综合实训的顺序编写。从护理临床工作实际出发，教材详述了护理措施内容，介绍了中医特色护理，增加了综合实训指导，以确保学生学以致用和达到强化学生实践能力的目的。此外，《传染科护理学》首次将突发传染病的应急护理纳入体系，丰富了传染病护理教学的内容，对培养学生应对新发、突发传染病的能力起到积极作用。每一章后面附有精练的自学指导，提出本章重点难点和考核知识点、复习思考题，供学生了解掌握本章内容。书末附有教学大纲。书中及教学大纲中涉及专升本、本科的教学内容用※标出，专科学生不作要求。
《药理学（第2版）/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材·全国高等医药教材建设研究会规划教材》紧扣药学专业专科教育，以培养能承担药房、药检、药物流通及药事管理工作的药师及药技师为主要目标。反映了教育观念的更新、新世纪教学内容和课程改革的成果。在注重基本知识、基础理论的基础上，体现基础与临床医学、医学与药学的结合等学科间的交叉融合，注意体现素质教育和创新能力与实践能力的培养，使学生知识、能力、素质协调发展，以适应医药学人才培养的需要。
反映*知识和技术、临床实践证据，内容循序渐进，利于学生的理解与掌握。形式生动、多样。紧扣成人学历教育培养目标，体现学历教育非零起点性、学历需求性、职业需求性、模式多样性的特点，遵循“三基”、“五性”、“三特定”的教材编写基本原则，结合当今成人学历教学改革的特点与要求，突出操作技能和思维技能的培养，立足培养满足行业要求和社会用人需求的护理专业应用性人才。
本教材共分为8篇41章，第1篇总论分4章，重点介绍了药理学的基本概念、研究对象和任务、药代动力学和药效动力学的基本原理及其*进展；第2-8篇各论分为37章，着重阐明了各章药物的体内过程、药理作用、作用机制、临床应用、不良反应、．药物相互作用和禁忌证等。 本教材的特色①突出新：在编写过程中注重理论联系实际，参考了国内外新版本药理学的相关资料，力求体现科学性、先进性、启发性；②突出实用性：编写中避免了不适用的内容和重复内容的出现，编排时注意对同类型内容的归类；③突出内容条目化：避免了大段内容的叙述，层次分明，突出标题；④突出图文并茂：突出了以图解的方式解释药物作用机制等，使读者一目了然；⑤突出重点：本教材有4大模块，在各章开头有【学习目标】，简明扼要指出教学大纲要求；此外，在每章后增加
第2版《护理学导论》教材共分9章，约32万字，主要介绍了护理学专业的基础理论、概念和知识。教材编写坚持“三基、五性、三特定”的基本原则，以及“非零起点”的特点，在确保教材系统性和完整性的基础上，改变了单纯的文字叙述方式．，增加了相应的互动模块。本次新版教材修订的特点体现在以下方面： 1．突出专业基础教材修订仍将“三基”知识列为教材重点内容予以充实丰富，并着重体现“必需”“够用”“实用”原则，突出学历教育学生的学习需求与特点。 2．强化实用价值依据护理学科发展更新了各章内容，新增护理专业中的法律问题一章，增加了护理学科与护理学专业、今后护理T作的展望、临终关怀的特点等内容，整合了护理学相关理论与护理学理论。 3．体现以生为本教材体裁上采用“BOX”形式，并开辟了背景知识、视
高等医学教育中，医学相关专业(包括临床与非临床医学专业)的学生有必要根据专业特点与培养目标，不同程度地学习临床医学相关知识与基本内容。现代临床医学随着基础医学的发展不断进步，逐渐形成了许多分科和专业，同时临床与预防相结合更是当今医学发展的潮流与方向。为了适应医学成人学历教育的发展，满足非临床专业本、专科相关教学用书与读者的需求，我们编写了这本《临床医学概要》。 本着概述临床医学相关重要内容的目的，我们遵循“三基”(基本理论、基本知识和基本技能)、“五性”(思想性、科学性、先进性、启发性、实用性)、“三特定”(特定的对象、特定的要求、特定的限制)的原则，结合“非零起点”、非临床专业等特点进行编写。总体区分层次，体例创新务实，内容点面结合，介绍浅尝辄止，普及基础知识，做到“有所为、有所
遵照全国高等医药教材建设研究会规划教材的编写精神和要求，《生理学》在强调基本理论知识、基本思维方法和基本实践技能，体现思想性、科学性、先进性、启发性和实用性外，更注意到医药学成人学历教育的特点，即非零起点性、学历需求性、职业需求性、模式多样性。教材体现了医学教学模式的转变，强调整体优化，既在编写内容上有一定的缩减，避免不必要的重复，又防止重要内容的遗漏，使教材内容服务于专业的培养目标。本书由杜友爱编著。
