《营销管理架构》是科特勒营销管理教材《营销管理》的基础部分，即《营销管理》0版的精缩版，被美国西北大学、斯坦福大学、麻省理工等知名大学采用为教材。本书由四部分组成，市场管理学、分析方法、管理决策、传递并管理营销方案，涵盖了营销管理的所有要素。读者要以通过eBay，MTT DoCoMo，Caterpillat，and Starbucks等公司的案例，了解市场经理人怎样应用主要原则，在实际的工作环境中将理论和实际的明晰的联接起来。 本书适用于MBA学生以及本科生和研究生的营销管理和营销战略课程，也可作为企业、公司管理人员的培训教材和参考书。
作者在古代汉语语法研究上的主要收获，归纳起来有以下几个方面：一、在词类研究方面，界定了一个词。二、在词组研究方面，界定了一个词组。三、在词类活用研究方面，扩大了词类活用的外延。四、在句子研究方面，探讨了古代汉语各类句子结构的转移规律等。 本书是作者所构拟的“古代汉语教学语法系统”的尝试和实践。全书分上、中、下三编：上编“词类”，中编“词组”，下编“句子”。其中“词组”部分，我们分为三章：实词与实词的组合、实词与虚词的组合、凝固词组，从而支持作者建立“词类?词组?句子”本位的构想。建立古代汉语教学语法系统，是一个艰巨的系统工程，远非笔者的学力和智力所能毕其功的，但是，笔者也愿作这方面的“食蟹者”路是前者出来的。
本书共分十章。章为总论，阐明有关生产与运作管理的若干基本概念，以便为以后各章的学习建立必要的认识基础。第二章为生产系统设计与分析，着重讨论生产系统的布置设计和生产系统的流程分析与生产率分析，以了解改善生产率的途径。第三章为生产战略，提出生产战略的主要方面及其决策思想，以了解制定生产战略的方法与步骤。第四章为生产技术准备组织，介绍产品开发设计与工艺准备的业务知识，适当引入一些新的生产技术准备组织方法，如产品设计合理化、并行工程等以了解在该领域的新发展。第五章为生产计划，主要讨论年度生产计划的制定问题，特别强调了如何通过调节生产能力来适应需求变动的计划决策问题。第六章为物料需求计划，讨论了当前流行的计算机辅助生产管理系统——MRP系统的工作原理和编制方法。第七章为工程项目管理，讨论
《金融风险管理》教材以阐述金融风险管理的基本理论与基本技能为主要内容，全书分部分，部分基础篇，阐明了金融风险的基础理论、金融风险管理的基本原理以及金融风险监管；第二部分机构篇，按金融机构的类型分别阐述了商业银行风险管理、证券公司风险管理、保险公司风险管理、其他金融机构的风险管理；第三部分形态篇，按金融风险的不同形态分别阐述了信用风险管理、流动性风险管理、利率风险管理、外汇风险管理、国家风险管理。 本教材有以下特点：一是金融风险管理的国际惯例与中国特色相结合，以介绍金融风险管理的一般原理与方法为主，突出金融风险管理的共性，但在具体内容撰写和问题阐述中，适当联系中国的实际。二是定性分析与定量分析相结合，把金融风险的量化管理放在重要的位置，分别设专节介绍了信用风险、利率风险、
《教育原理》的修改，大致情况是：第Ⅰ编，框架未变，对其中的陈述，大量删削，减少头绪，使其思路较前清晰；第Ⅱ编，基本上未改革；第Ⅲ编，必定了其中两章，并作了一些删削；第Ⅳ编，废弃了原稿，代之关于邓小平的有中国特色的社会主义教育构想（通称“邓小平教育理论）的系统考察。关于这些改动不，不妨稍作说明： 1.作者曾以《教育原理》为教材，在硕士研究生、研究生课程班中，执教十余个回合。总的说来，教学氛围尚属活跃。从中发现，学员阅读障碍在于：不熟悉该书援引的大量背景材料，尤其是作者理论思考的方式、考察问题的视角，同学员习惯了思维定势，颇多撞击。 2.第Ⅱ编，涉及教育的广泛社会背景与多方面的社会属性，也许是全书中最难理解的部分。 3.第Ⅲ编，删削甚多。最主要的改动，是把原有“教育的本质”一章，改
这是一本为大学哲学专业本科学生编写的西方哲学教材。根据多年来的教学经验，我们力图将它写成一部好教材。所谓好教材，在我们看来，就是适合学生学习使用的教材。学生为什么要使用教材？一是用于课前预习，看有哪些有意思的内容，有哪些难于掌握的内容；所以教材要写得能引起学生的兴趣，不能太枯燥，又要有的难度，使学生能提出问题。二是用于课后复习，弄清楚那些上课老师没讲清楚或自己没听清楚问题，巩固所学的内容；所以教材要写得条理清楚，重点突出，便于学生复习掌握，不能只顾教师自己发挥，让学生抓不住要点。三是用于进一步研究，对自己感兴趣的思想观点加深理解，寻找进一步研究的途径；所以教材要写得内容丰满，为学生的进一步探索指明方向，并且在风格上更接近皙学家的原著，成为学生接近西方哲学家的桥梁，而不是路障
